四年级修改病句1

标签：四年级语文试题免费下载,

一. 教学内容：

    修改病句

二. 重点、难点

    找准病句、对症下药、正确修改（运用修改符号）

三. 学习过程：

  1. 今天我们学习的内容是修改病句。同学们都知道，不论是简单的还是复杂的句子，都是按照一定的规律组合起来的，一个句子只有正确、完整、通顺，才能使人看得明白，才能理解这句话。凡是不符合语言习惯的，读起来不通顺，不完整的句子，统称为病句。语言是交流思想的工具，句子有毛病就会影响准确地表达思想。因此，说话和写作应努力避免出现病句。如果出现，就要修改。修改病句有一定的原则，这位同学，请你读读例1，说说这个句子有什么毛病？

    例1：老师多次反复教育我们要好好学习。

    同学：读了这句话，我觉得这个句子重复了。“多次”和“反复”重复了。

    老师：这个句子就是重复了。那用词重复的病句该怎样改呢？

    同学：我认为要删去一个词。删去“多次”，这个句子为：老师反复教育我们要好好学习。

    重复的句子改法就是删。至于删去哪个，保留哪个，要根据句子来定。请你再读读例2，说说这个句子有什么毛病？

    例2：爸爸在灯光下。

    同学：读了这句话，我觉得这个句子没有说完，爸爸在灯光下干什么呢？缺内容吧！

    老师：说得对！这个句子的病因就是缺内容。那你知道怎么改吗？

    哪儿缺内容，我就在哪儿加。我想在“灯光下”之后加上“看报”。——爸爸在灯光下看报。

    老师：说得特别好。哪儿缺内容，就在哪儿加。如果句子缺干什么，我们就加干什么；如果句子缺人物，我们就加上人物。你能用符号表示吗？

    这两种病句的改法是：

    （1）重复：删

    （2）缺内容：加

  2. 修改病句的步骤：

    （1）读原句，找病因；

    （2）对症修改

    找出病因后，一定要对症修改。根据不同的病因，采用不同的修改方法。千万记住修改病句的原则：原意要保，改法要巧，改动要小。

    （3）读句，检查

    修改后，我们还要认真读，读是检查，看看修改后的句子是不是完整、通顺。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 看看下列句子修改是否正确。

二. 自己动手，修改病句：

  1. 到野外去采集标本。

  2. 眼前的一切使他想起许多过去的往事。

  3. 通过长跑活动，同学们增强了。

  4. 这次参观，受到很大教育。

  5. 星期天，去游览“龙庆峡”。

  6. 我们将要很快成为高年级的学生了。

  7. 全校师生和学生去观看话剧。

  8. 会场上飘扬着五颜六色的彩旗。

  9. 妈妈买了许多水果：西红柿、西瓜、苹果……

  10. 商场里有卖蔬菜的：黄瓜、白菜、鸡蛋。
 

， 大小：0 Bytes