二年级找规律说课稿

今天我执教的是人教版数学二年级下册《找规律》这一课。我在设计本节课时，力求体现新课程标准的精神。将教材的意图和学生的认知特点有机结合，整堂课以学生的参与活动为主线，通过学生的亲身体验，培养学生学习的主动性，激发学生学习的积极性，引导学生在探索中求知，在求知中快乐，在快乐中体验数学的魅力。

本节课需要学生达到的知识与技能是学生发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。教学重点是找图形的变化规律，而突破这个重点主要是通过学生自己的观察、找一找等活动来进行突破。难点是运用规律去创造美，突破难点主要就是通过小组合作、动手操作，让学生在实际的可操作的过程中感受循环排列的规律，并运用这种规律创造美丽。

上课伊始，通过对重复排列的复习，激起学生对规律的感知。通过参观喜羊羊房间的这样一个现实情境引入，从整体上初步的感受循环排列的规律美。然后截取墙面，要求学生仔细观察墙面，找一找墙面图形的排列规律，用自己的语言说一说。引导学生从不同的角度去观察墙面，斜着看、横着看（从左往右，从右往左）、竖着看（从上往下，从下往上）。适时适当的进行总结，帮助学生规范数学语言。用数学的语言来表述循环排列规律。在运用规律帮助我们解决问题的环节，除了课本中的两个练习之后，我还安排了一个“小小设计师”的环节，让学生自己结合自己的生活经验和数学经验，自己运用所学的规律，设计图案。这个环节的设计主要是锻炼学生的动手能力，考察学生的规律掌握情况，更希望学生能够创造出自己的规律。

对于本节课，我就简单的介绍到这里，把宝贵的时间留着在座的各位，衷心的希望你们能提出最诚挚的建议，以便提高我自身的教育教学水平。