教学中，我跟学生商量，怎么使语文教学丰富多彩？学生们经过讨论，向我提出了几个建议。现简录如下：猜谜语比赛。全班分成四个组，由两个同学做主持人，大家抢答字谜，以答对多的组为优胜；手抄报比赛。全班同学都出一份手抄报，由老师和两位同学一起评比，奖励前五名；诗歌朗诵比赛。每人选一首课本没有的诗，到讲台演讲，由老师和两位同学一起评比；课本剧表演。将全班学生分成四组，各选一课排练一星期后，上课表演，由老师和四位同学联合评比。
利用竞赛心理，引进激励机制；教师与学生互相沟通，双方一起备课、讨论、改作业……这些都是师生互动的好形式，有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强学生自学语文的能力。
４．应着眼于学生未来学习能力的发展
我们对教材的筛选，对教学方法的选择，对教学评估方法的改革，都应该从给予学生一种独立发展自我学习能力的方法上去考虑，使他们形成良好的语文学习习惯，掌握良好的语文学习方法，形成一种长期的、稳定的自我学习本领，以便将来走上社会具有较强的实践能力和应变能力。因此，在教学过程设计上，教师应大胆放手，让学生自己去读，动手找资料去写，在讲台上大胆说，互相之间细心听；学会到图书馆找资料，摘录报纸，编辑文章，制作电脑小报；结合课文到网上查资料，学习编课本剧、演戏剧，尝试写小说和诗歌；走进社区搞社会调查，搞采访，节假日去当义务展览讲解员、产品展销员、电台和电视业余主持人……如果他们能把各科的知识与语文融合在一起，在实践中学语文，增加独立学语文的能力，那么，我们便成功了。
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