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初中语文诗词赏试题

[07-25 15:05:06]   来源:http://www.89xue.com  语文知识大全   阅读:9959
摘要:第一册1、选出对陶渊明《归园田居》赏析有误的一项。种豆南出下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。A、本诗表现陶渊明田园之乐与归隐之趣。B、“种豆南山下”,起句平实,用语平淡,一如老农口语。C、“荷月带锄归”,勾画了诗人的愉快和自豪。D、“但使愿无违”,表明诗人别无所求,只望丰收。2、选出对孟浩然《过故人庄》赏析有误的一项。故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜,开轩面场圊,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。A、这首五律描绘诗人对田园情趣的感受。B、首联写出了一个姓田的老朋友的盛情相邀。
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第一册
1、选出对陶渊明《归园田居》赏析有误的一项。
种豆南出下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
A、本诗表现陶渊明田园之乐与归隐之趣。
B、“种豆南山下”,起句平实,用语平淡,一如老农口语。
C、“荷月带锄归”,勾画了诗人的愉快和自豪。
D、“但使愿无违”,表明诗人别无所求,只望丰收。
2、选出对孟浩然《过故人庄》赏析有误的一项。
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜,
开轩面场圊,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
A、这首五律描绘诗人对田园情趣的感受。
B、首联写出了一个姓田的老朋友的盛情相邀。
C、颔联中“绿”、“青”写色彩雅,“合”、“斜”写形态美。
D、尾联“就菊花”三字再聚时令,更写诗人志趣。
3、选出对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿树阴里白沙堤。
A、这首七律是写诗人骑马春游西湖的感受。
B、颔联“几处”写春早莺稀;“谁家”,见燕问人,饶有兴趣。
C、颈联用“迷人眼”写花之“乱”,用“没马蹄”写“草”之“浅”。
D、尾联用“最爱”把诗人心迹坦露,一“绿”一“白”细描作结。
4、选出对王安石《书湖阴先生壁》赏析有误的一项。
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两岸排闼送青来。
A、这首七律称赞邻居高雅情趣。
B、“茅檐”用借代手法写庭院。“自栽”赞亲手伺弄花草之勤。
C、“护”、“绕”、“排”、“送”,拟人手法写山水对高洁主人的情谊。
D、“护田”、“排闼”用典不露斧痕。“送青来”,略写庭院里花多而缺少“青色。
5、选出对陆游《游山西村》赏析有误的一项。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水覆疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
A、这首七律紧扣一个“游”字描绘优美乡景,赞颂纯朴的乡情。
B、首联“足鸡豚”,写出年成丰收与乡民好客。
C、颈联蕴含生活哲理,“暗”,写夜晚之景,“明”写白天之游。
D、尾联“夜叩门”写作者再游之兴,与孟浩然“就菊花”结语有异曲同工之妙。
6、选出对曹操《观沧海》赏析有误的一项:
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,
洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
A、这首抒情诗,句句写景,句句抒情,将眼前景色和自己的雄心壮志融合在一起,抒发了统一中国建功立业的抱负。
B、“东临碣石,以观沧海”写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的雄姿,为全诗定下了慷慨悲壮的基调。“观”字统领全篇,以下都写观海所见。
C、前六句写实景,诗人从大处着墨,着力渲染大海那种苍茫浑然的气势。“丛生”、“丰茂”则形象地描绘出岛上欣欣向荣的景象。
D、后四句是诗人丰富的想象,写出了大海吞吐日月,含孕群星的气派。充满了浪漫主义的情调。
7、选出对王湾《次北固山东省下》赏析有误的一项:
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年,乡书何处达,归雁洛阳边。
A、一二句中的“客路”、“青山”流露出飘泊羁旅之情,一个跋山涉水者的形象跃然纸上。
B、三四两句写江面景色:江潮涨涌,江面宽阔,波平浪静,轻舟乘风扬帆面行。“阔”字表现出诗人视觉的独特感受,炼字极见功夫。

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