3 告诉学生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why?
Because I like to eat mooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。
板书：My favourite festival is……
Because I like to ……
要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。老师可巡视，进行必要帮助。 (5分钟)
4 打开书，带领学生富有感情地朗读Part B,采用男女生分组分角色方式朗读。 (2分钟)
5 学生两人一组练习对话，再进行表演。 (4分钟)
6 让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：
eat chocolate/make pumpkin Lanterns.
eat rice dumplings/get Christmas presents/（此举也为以后的阅读教学带来方便。）(5分钟)
7 选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。
Don’t you think they’re very good?(Yes)
Let’s give them a big hand. (3分钟)
七 家庭作业
熟读第38页、39页对话。
抄写本课所学节日名称。
鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。 (2分钟)
牛津7A Unit3 教案Period（2）
Reading: A Getting ready for Halloween
一 教学目标
1 听、说、读、写单词USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj), tooth, chocolate, winter, drink,短语cut out并了解其含义。能听懂、会说单词trick, treat, knock, candy, mask, paint, lantern, sharp(n)短语trick or treat，play a trick。能理解单词costume, pumpkin。
2 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
二 教学重点
1 生词和短语的正确读音。
2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
三 教学难点
1 能在教师的指导下，简单地复述故事。
2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解。
四 课前准备
1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片（第35页Part A中的图1、2、3）。
2 教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!
五 教学步骤
1 教师用实物投影展示第39页Part A 图2，问：What’s the name of the festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern: This is a lantern in English.教师说：Show me your lanterns, please! 让学生出示他们制作的实物或图片。接着，展示图片1：What’s the name of the festival?(It’s Halloween).告诉学生：This is a pumpkin lantern.把lantern写在黑板上。最后展示图片3。让一学生用第35页Part B的对话发问：Which is your favourite festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用手指着图片中的chocolate eggs),再板书chocolate。 (5分钟)
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