山洞小学2017学年第1学期数学教学计划

年级：一年级   2012年8月31日 单元名称 单元目标 课时 重点 难点 学情简析及措施 准备课：上学了，比一比 1、让初入学的儿童了解学校生活，渗透思想品德教育。2、在数1—10各数和对高矮、长短、大小、多少的直观比较的过程中让儿童直观感知10以内的数，并且感受高矮、长短、大小、多少，让儿童初步体验数学与生活的联系，激发儿童学习数学的热情。3、在数一数、比一比过程中进行相互之间的交流，让儿童尽快适应学校的数学学习。 2 完整的说一句含有数的话，并且经历比的过程，体验比的方法，认识比的结果。 完整的说一句含有数的话，并体验比的方法。 通过看一看、数一数、说一说、比一比等活动来完成，初步体验数学与生活的联系，尽快适应学校的数学学习。 10以内数的认识和加减法（一） 1、能认、读、写5以内的数，会用5以内的数表示日常生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置。并能在同学之间进行交流。2、认识5以内数的大小，认识符号＞，＜，＝的含义，能用符号和语言表示5以内数的大小。3、能用自己的方法正确口算5以内数的加法与减法。4、注意数、符号、算式的规范书写，培养儿童认真看、认真算、认真写的良好习惯。5、经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步的解决方法。 9 5以内数的认识和加减法 0的认识，规范书写数、符号、算式 通过形象直观、生动有趣的数数活动，感受数学与生活的联系，并在具体情境与活动中，初步体会加法与减法的含义。 10以内数的认识和加减法（二） 1、能认、读、写6—10各数，会用6—10各数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置。2、会比较6—10各数的大小，会用符号＞，＜，＝表示6—10的大小关系。3、正确口算6—10的加减法。4、注重数、符号、算式的规范书写，培养儿童良好的书写习惯。5、经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步的解决方法。

14 6—10数的认识和加减法 连加、连减和加减混合 在5以内数的认识和加减基础上，联系实际，通过形象直观、生动有趣的教学活动，对6—10各数进行认识，并在具体情境与活动中，进一步体会加法与减法的含义。 分一分、认识物体 1、对物体进行简单的分类，初步学习给物体分类的方法。2、能对简单几何体和图形进行分类。3、通过实物和模型，辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4、借助长方体、正方体、圆柱和球拼出简单的形体，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
4 认识长方体、正方体、圆柱、球 分类，认识长方体、正方体、圆柱、球 根据颜色、形状、用途等对物体进行简单分类，并通过实物和模型辨认立体图形。 11—20各数的认识 1、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，知道11—19是由一个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。2、能认、读、写11—20各数，会用11—20表示物体的个数与事物的顺序和位置。3、能用“大一些”、“小一些”、“大得多”、“小得多”等语言描述11—20各数之间的大小关系。4、能熟练的口算20以内的不进位加法和不退位减法。5、知道同一道加法或减法有不同的计算方法。

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