学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评（10%）+受导学生评分（30%）+导师领导小组（20%）+年级组长（20%）+家长（20%）。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。 （七）工作时间安排：
时间 工作内容 负责人 2010年8月下旬 议订“德育导师制”工作计划，做好前期宣传和发动。 德育办 8月下旬 召开教师动员会和学生动员会，选聘导师和选择受导学生，明确德育导师工作职责，受导学生对象。导师与学生双向选择。 德育办、 年级组 9月上旬 “德育导师制”正常运作，师生互动，建立受导学生档案。 德育办 年级组 9月中旬 召开德育导师第一次例会，一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。 德育办 年级组 9月下旬 召开受导学生座谈会，听取学生的意见，提高“德育导师制”的实效性。 德育办 年级组 11月上旬 “德育导师制”阶段性小结。 德育办 12月下旬 召开德育导师第二次例会，介绍经验，分析个案；提出困难，寻找良策。 德育办 年级组 2011年1月下旬 开展受导学生及学生干部问卷调查。 汇集和整理各反馈材料。 德育办 年级组 2月上旬 做好导师工作考核和评估。 认真总结“德育导师制”实施情况。 德育导师 领导小组