教师教育是学校谋发展的基本途径，也是学校取得所有成绩的根本原因之一。面对新的形式和任务，我们仍然要坚持不懈地抓好教师队伍，切实有效地提高教师队伍的整体素质。根据《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和区“十一五”规划的要求，学校需要制定有自身特点的与市、区规划相匹配的“十一五”教师教育规划。 一、 学校师资队伍现状 1． 数据与结构 ① 学历结构
研究生 本科 大专 总计 人数 1 78 16 95 百分比 1.05 82.11 16.84
②年龄结构25岁以下 26~30岁 31~35岁 36~40岁 41~45岁 46~50岁 51~55岁 55岁以上 总计 人数 11 30 13 9 5 4 11 12 95 百分比 11.58 31.58 13.68 9.48 5.26 4.21 11.58 12.63
③职称结构中学高级 中学一级 中学二级 未评 总计 人数 18 43 32 2 95 百分比 18.95 45.26 33.68 2.11
www.89xue.com 2．现状分析 ①学历:教师的学历已经全部达到初中规定的合格学历，但高一层次学历的比例与精品教育尚有一定距离。 ②年龄：学校有经验的中年教师比例偏小，青年教师占多数，而且他们来自全国各地，对上海的教育教学还不太熟悉，需要不断加强有关的培训。 ② 职称：目前学校的职称比例基本合理，但随着青年教师不断的成长，今后的中级职 数将不能满足学校的需要。 二、教师教育目的 提高全体教师专业化水平，使每位教师在原有的基础上都有所提升。 三、教师教育的目标 1、争取有1-2个学科成为区的名学科。 2、各强势学科教研组均有1-2名教师成为区学科带头人。 3、各教研组均有校级学科带头人。 四、教师教育推进策略 1、校内、校外相结合，以校为主。校级培训的学时数占全数的50%以上。 2、把“校本研修”作为学校教师教育、教师专业化的主要形式。 3、以研修制度的建立与完善来推进学校教师教育。 五、教师教育内容： 1、全员专项研修：以师德建设为先导，营造和谐的教师人际氛围