读一读。声音可真响亮，下面我们四队来比赛读。
4. 小壁虎最爱吃蚊子了，只要你读对上面的字，就能帮助小壁虎消灭掉这些害人的蚊子。
谁愿意来帮助它（出示课件：每只蚊子身上各有一个生字。）
5.老师发现大家都想读，下面打开课本第70页，同桌俩互相读一读，有困难的你就帮帮
他，如果读对了你鼓励鼓励他。（得到同桌奖励的请举手，恭喜你们获得今天的识字章，没有的A的同学不要灰心，课后我们再来练一练，读会了来找老师读，你同样能够得到一枚识字章。）
三、再读课文，指导朗读。
（一）整体感知课文
1.A.同学们，预习的时候你喜欢这个故事吗？老师这里有《小壁虎借尾巴》的动画片，
你想不想看？老师有一个要求，要边看边思考：小壁虎为什么要借尾巴？都向谁借过尾巴？
B.字宝宝我们都认识了，同学们在读课文的时候一定能读得更通顺，更流利，是吗？这篇课文一共几个自然段？
下面老师七位同学来分段读课文，其他同学请边听边思考：小壁虎为什么要借尾巴？都
www.89xue.com 向谁借过尾巴？
2.谁来说说，小壁虎为什么要借尾巴？（生交流）
①请看屏幕（出示一段课文）谁来给大家读读这两段话？
②小壁虎被蛇咬住了尾巴，它是怎么做的？“挣”是什么意思？谁愿意到前面来和老师
一起表演一个“挣”的动作？（用力使自己摆脱别人的控制，这就是“挣”。）
③没有尾巴的小壁虎，他心里会怎么想呢？我们一起来读一读这句话。（第二段）失去了
尾巴，小壁虎的心情怎么样？谁来读？（预设：①老师听出来了，你失去了尾巴非常的伤心。②我怎么感觉这只小壁虎失去了尾巴好像毫不在乎呀，谁能读得更难过一些？）
（二）学习第三自然段。
1.小壁虎失去了尾巴，它很伤心，要向别人借一条尾巴，那它都向谁借过尾巴呢？（生答师帖图片）
2.小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？先听老师来读一读第三自然段，同学们边听边数这
一段有几句话？（出示第三自然段）
3.我们一句一句来学一学，看看它们藏了些什么秘密。
（1）谁来读读第一句？其他同学认真听，想一想你能从中听懂什么？
（2）读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边。）小壁虎是怎样爬的？书中用了一个
什么词？
（3）“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样？（“爬呀爬”显红）（爬得慢，爬了很长时间）
（4）那你能来读一读吗？谁愿意和他比一比？
4.小鱼爬到小河边，它看见了什么？（生答，出示第二句话。）
5.小鱼摇着尾巴在水里游来游去（板书：摇）（出示课件）瞧，小鱼在水里摇着尾巴有得
多开心呀！
6.看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了些什么呢？
（1）生交流，出示句子。
（2）老师这里还有一个句子，（出示句子：小鱼，你把尾巴借给我！）请你们自己读读这两句话，想一想这两句话哪里不一样？你觉得哪句好？为什么？
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