【合作研读•整体感悟】
1、化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？
2、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
【关键品析•重点强化】
1.摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
2.第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？
【疑难诊治•突破难关】
1.化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
2.全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。
【拓展延伸•刷新目标】
1．指名学生诵读第1节，思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么？请结合你所搜集到的生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。
2．诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样安排结构有什么特点。
【归纳反思•留下精彩】
化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
【板书设计•教学反思】
化石吟
线索：赞颂化石的思想感情
引发读者思考 ——→具体抒写遐想内容——→强化深化化石作用
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