事物的正确答案不止一个 教案
[02-03 04:18:19] 来源:http://www.89xue.com 九年级语文教学设计 阅读:9753次
摘要:根据板书,请一位优等学生总结本课内容及课文的议论结构板书设计: 问题的正确答案不止一个(寻找第二种答案)↓创造性思维 ( 论题 )↓ ↓ 必需的要素 ( 论点 )↓ ↓自信 渊博的知识 探求新事物并为此活用知识的态度、意识持之以恒尝试 留意细小的想法↓ ↓富有创造力的人 ( 结论 ) 师:通过今天的学习,认为自己富有创造力的同学举手。(环视课堂)下面,请同学们再来做一次笔头练习,作第二次测试。[这。
根据板书,请一位优等学生总结本课内容及课文的议论结构
板书设计:
问题的正确答案不止一个
(寻找第二种答案)
↓
创造性思维 ( 论题 )
↓ ↓
必需的要素 ( 论点 )
↓ ↓
自信 渊博的知识 探求新事物并为此活用知识的态度、意识
持之以恒尝试 留意细小的想法
↓ ↓
富有创造力的人 ( 结论 )
师:通过今天的学习,认为自己富有创造力的同学举手。(环视课堂)下面,请同学们再来做一次笔头练习,作第二次测试。
[这一环节设计,一来对本课内容作一个较为完整的梳理;二来再次强调富有创造力的人首先要有自信心,其次要有实践的勇气;三来也照应了本课的开头,首尾呼应,一气呵成;四来把课堂学习引入高潮,激发学生创新的欲望。]
五、学以致用——课堂练习
{投影}:
请发挥你的想象,把下列两个图形组合成一段话。
范例:太阳公公如喝醉了酒,脸红通通的,醺醺然
走向西山,挥一挥手,洒下一天的晚霞,
如锦缎一样的绚烂;低一低头,又留下
满山的惆怅:“夕阳无限好,只是近黄昏。”
学生随意写作,教师巡视,作个别指导。
学生交流、点评
[这一环节的设计,意在培养学生的想象力和写作能力]
六、结束语:
同学们,人类社会从低级到高级,从简单到复杂,从原始到现代的进化历程,就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来,我们只有勇于和善于创新,才能赶上和超过世界先进水平,而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神,人人都争做一个富有创造力的人。
七、巩固练习
{投影} 1)词汇积累:
2)大声朗读课文5、6、13段
3)根据下发材料,辨析小偷的行为
[这一环节的设计,目的在于通过朗读,增强议论文朗读的语感,增强学生的思辨能力,尝试着写一点议论性的文字。]
附:
[辩析题材]
一天夜里,有一个小偷好不容易潜入一间屋子,结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧之极,正准备离去时,老人发现了他。
老人问:“是客人吗?”他慌忙“噢”了一声。老人说:“坐下来歇歇吧,外面很冷的。”他坐了下来。
老人开始诉说孤独,并感谢他深夜来看自己。从来没有受到别人感谢的小偷心中十分感动。
从第二天起,小偷每天中午给老人送吃的去,还送衣服,老人再也不受冻挨饿了。这些食物和衣服是小偷从其他地方偷来的。
有人说,有些行为,评判时很难论其善恶。请你评一评这个小偷的行为。
1、 TRY24点:用2、6、7、8这四个数字,通过加减乘除的运算得出24这个结果,每个数字只能用一次。
2、 先看图形 ,再展开联想
3、 任选26个字母中的一个,展开想象,仿写句子。例:A 是一座金字塔,是进取。
4、 以“同情”为本体,仿照“同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。”的句式造几个比喻句。
附:
1.关于“推敲”的典故:
胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》:“岛(贾岛)初赴举京师;一日于驴上得句云:‘鸟宿池边树,僧敲月下门。’始欲着‘推’字,又欲着‘敲’字,练之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权京兆,岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前,岛具对所得词句云云。韩立马良久,谓岛曰:‘作“敲”字佳矣。”’
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