祝福教案2

 教学目标:1、作品揭示的主题,即病态社会中不幸的人们
    2、把握人物形象及小说塑造人物形象的方法——外貌和语言
    3、环境描写对人物命运的作用
    教学重点:通过环境描写与人物形象的关系揭示病态的社会
    教学设想 :3课时
    教学过程 :
    第一课时
    内容:熟悉课文内容,初步了解人物的命运
    一、导入:《<呐喊>自序》中作者说,他感到深沉的寂寞和悲哀,寂寞悲哀是因为他和几个朋友办文学社受挫失败,现实中无人赞成也无人反对。那个令人窒息的环境,那些麻木的人们,那个让人心堵得发慌的社会让一个清醒的知识分子是想为猛士呐喊,为揭示社会的病态,作者写起了小说。《祝福》也是最重要的一篇。板书标题及作者写小说的目的——“揭示病态社会中不幸的人们”(读课后练习一做更多了解),并请学生解读对这句话的理解和对本文的初步认识。
    二、在学生预习的基础上,设计以下问题引导学生整体感知课文内容:
    (1)、祥林嫂的命运经历了哪些遭遇?让学生复述,老师引导归纳。(着重在于不幸)
    祥林嫂:新婚不久成寡妇
    被卖改嫁进深山
    夫死子亡再到鲁镇
    做工被逐成乞丐
    除夕之夜死于祝福里
    一个人生活在社会最底层的人,经历一次打击或灾难就足以置人于万丈深渊,而祥林嫂经受惨遭不幸。这些不幸一步步将她逼上了生活的绝路。这人生大不幸产生的根源是什么呢?(病态的社会)
    (2)、病态的社会,病在何处?
    祥林嫂周围的人对她的遭遇都是些什么态度?在文中找到其它的人物,读其言,观其行,老师引导并归纳。 
    卫老婆子           冷酷自私
    鲁四老爷           残忍狠毒
    鲁镇人             麻木不仁
    柳妈              无同情心
    我               同情却无能为力
    小结:在这样的冷漠残酷的环境中,人与人之间没有关爱没有理解,没有怜悯没有同情,所以祥林嫂必死无疑。鲁迅以其敏锐的眼光将笔墨投向深受压迫和封建思想毒害的中国下层劳动人民,揭示社会病态,引起疗救的注意。
    鲁迅的作品中,揭示了社会的冷漠和民众的麻木的,我们学过的
    《故乡》——中年闰土,由少年英雄变成了木偶人
    《孔已己》中的看客对孔已己的嘲笑讽刺。
    作业:找出描写祥林嫂外貌的文段,比较其异同。
    第二课时
    内容要点:分析人物形象,为把握人物形象的悲愤命运。
    分析环境描写的作用。
    1、    祥林嫂有无生存能力?文章中哪些地方作了交代?(暗示病态的社会)
    整天地做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子。做工不懈,食物不论,力气不惜。
    要是在今,绝对是一个致富持家的贤内助。
    2、     作者在文中对人物刻画得最多的是什么?为什么?让学生对比阅读三次外貌描写,并作细节分析。
    (1)祥林嫂第一次到鲁镇
    肖像:头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。模样还周正,手脚都壮大。又只是顺着眼。 

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