己所不欲，勿施于人教案

教学要点:通过翻译文中重点句子,理解孔子理想人格的核心“仁”,。 
    1、教学重点: 理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁” 。
    2、教学难点:思考孔子的仁的思想的现代价值。(集中探讨“仁”与我们的生活) 
    教学过程: 
    一、导入 
    翻开《论语》,圣人孔子从神坛上走了下来,我们看到了一位真诚、坦率的师者,看到了一位尊重学生个性的师者,看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者,看到了一位让学生感到“仰而弥高,钻之弥坚”的师者,看到了一位充满智慧的智者,正所谓“学高为师,德高为范”,他堪称“万世师表”。 
    走近他,我们会慢慢地感受到他那学识的广博,道德的高尚,和蔼的身影,亲切的笑容,深睿的智慧。走近他,我们需要了解他的思想的内核——仁。 
    下面,我们将来了解一下仁说的倡导者孔子对此是怎么解说的。 
    二、结合注释,通读全文 
    1、为下列加红字注音。
    樊迟 fán  皋陶gāo、yáo   弘毅hóng  枉 wǎng
    学生集体诵读。(活跃课堂氛围) 
    其实,文言文的语感培养在很大程度上需要靠朗读来完成。在平时,只要你想读,敢读,然后大声读,就可以读出味道,读出情感,读出人生。“疯狂语文”,让我们一起在文言文的大地上疯狂,领略文言文这块质朴的土地带给我们的享受。 
    2、解释下列加红词语在文章中的含义。
    (1)天下归仁  ______________赞许
    (2)为仁由己  ______________靠
    (3)请问其目  ______________详情
    (4)回虽不敏  ______________资质愚钝
    (5)请事斯语矣______________实行
    (6)有一言而可以终身行之者乎  ______________字
    (7)尧舜其犹病诸  ______________担忧
    (8)能近取譬  ______________比方
    (9)士不可以不弘毅  ______________抱负远大,意志坚强
    (10)死而后已  ______________停止
    (11)不仁者不可以久处约  ______________贫困
    (12)克己复礼为仁  _____________ 实现 
    3、找出下列句子中的通假字。
    (1)问知。子曰:'知人。'  '知'通'智'    
    (2)举直错诸枉   '错'通'措'
    (3)乡也吾见于夫子而问知  '乡'通'向'    
    (4)知者利仁  '知'通'智'        
    4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。
    己欲立而立人,己欲达而达人:立、达为使动用法。
    仁以为己任:宾语前置语,正常语序为'以仁为己仁'。
    文言句式:(1)何谓也   宾语前置句                   
    (2)选于众   状语后置句
    (3)有一言而可以终身行之者乎  定语后置句  
    (4)克己复礼为仁  判断句
    5、注意特殊词语的用法。

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