《祝福》教学设计3

      看他踌躇满志的样子。（得意的样子）

俨然：四叔俨然的 陪着。（形容庄重、严肃）

      村庄里屋舍俨然。（整齐的样子）

      这孩子说起话来，俨然是个大人。（好像）

但是：她但是呜咽，说不出话来。（只是）

      本来他说要来的，但是没来。（表转折的连词）

二、作家作品和时代背景 

（一）导入新课

1、回忆鲁迅及其作品

2、关于《呐喊》和《彷徨》（这两部小说集的大概内容及作者的思想）

（二）交代时代背景（ 教参第2页“背景及意义”）

                   把握要点：适应新文化运动的需要，抨击、揭露封建文化思想，推进

                   民主新文化的进程。

三、小说情节概括（教参第五页“祥林嫂的人生悲剧”）

（一） 学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点

        结局 —— 祥林嫂寂然死去 

        开端 —— 祥林嫂初到鲁镇

        发展 —— 祥林嫂初卖改嫁

        高潮 —— 祥林嫂再到鲁镇

        尾声 ——

（二）请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生

        开端——丈夫死后逃出婆家，第一次到鲁镇四老爷家做佣工

        发展——被婆家抓回买给山里的贺老六做老婆

        高潮——夫死子亡，第二次到鲁镇四老爷家做佣工

        结局——沦为乞丐，在鲁镇人们祝福时寂然死去。

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