用户名: 密码: 企业 个人
当前位置:89学习网教育资料教学设计数学教学设计二年级数学教学设计长度单位——厘米 教案» 正文

长度单位——厘米 教案

[07-12 15:04:46]   来源:http://www.89xue.com  二年级数学教学设计   阅读:9130
摘要:师:请同学们用这个方法,再量一遍黄色纸条的长。三、课堂总结1.指导学生看书。2.课堂总结。师:通过今天的学习,你学会了什么?(先让学生总结,教师最后进行归纳)(1)要知道物体的长,可以用相同的物体量。(2)要知道物体的长,可以用尺子量。(3)用尺子量物体时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,物体的右端对着几,就是几厘米。四、巩固练习1.进一步掌握用尺子测量物体的方法。处理课本练习一(第6页)第1题。2.通过学生用长度单位(厘米)量物体的实践活动,来体验用厘米量物体的过程。处理课本练习一(第6页)第2~3题。(学生自己量,之后同桌互查,小组交流)五、结束语师:请同学们用尺子量一量数学书的短边有多长。(学生测量后汇报)。
长度单位——厘米 教案,标签:二年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

  师:请同学们用这个方法,再量一遍黄色纸条的长。

  三、课堂总结

  1.指导学生看书。

  2.课堂总结。

  师:通过今天的学习,你学会了什么?

  (先让学生总结,教师最后进行归纳)

  (1)要知道物体的长,可以用相同的物体量。

  (2)要知道物体的长,可以用尺子量。

  (3)用尺子量物体时,要把尺子的0刻度对准物体的左端,物体的右端对着几,就是几厘米。

  四、巩固练习

  1.进一步掌握用尺子测量物体的方法。处理课本练习一(第6页)第1题。

  2.通过学生用长度单位(厘米)量物体的实践活动,来体验用厘米量物体的过程。处理课本练习一(第6页)第2~3题。

  (学生自己量,之后同桌互查,小组交流)

  五、结束语

  师:请同学们用尺子量一量数学书的短边有多长。

  (学生测量后汇报)

  师:数学的短边长是14厘米多一点,到底多多少呢?这要用到另外一个长度单位,咱们以后再学。


上一页  [1] [2] 


Tag:二年级数学教学设计二年级数学教学设计方案教学设计 - 数学教学设计 - 二年级数学教学设计