1－2/5=3/5
42÷（1－1/6－3/5）
=42÷7/30
=180（页）
180×2/5=72（页）
答：小华两天共看书72页
（习题的安排旨在对比例的意义和基本性质进行进一步的巩固和应用，最后一道开放题答案不唯一，意在进一步让学生体验和感悟数学的“变”与“不变”的美妙与统一。）
（七）归纳小结：
提问：这节课你学到了些什么？有什么感受？
师述：这节课主要复习了比和比例，正比例和反比例，比例应用题等知识。用比例解答应用题，首先要认真审题，判断两种相关联的量成什么比例是解题的关键，另外有些比例应用题可根据比与除法，比与分数的关系，进行互相转化，也可以用比例解，也可以用算术法解，可以一题多解，殊途同归。可以挑选出自己认为最简的方法来解答。这样，我们所学的知识越多，解题的方法就越多，解题的思路就会更简化。
四．课后反思：
这节课是一堂比和比例单元复习课，复习由浅入深，由易到难，始终把知识贯穿一体，融会贯通。
这节课能面向全体，重视发展学生的主体作用。教师自编了一些新颖与生活实际紧密相连的题目，给学生提供了大量的主动探索、体验，领悟与创造学习的机会。这节课也体现了自主性。教师充当教学的组织、引导和参与者的角色。学生自始至终保持兴趣盎然，情绪饱满，成了学习的主人。
通过对问题情境和现实背景下的数学问题的思考和解决，培养学生的数学能力，实现理解、巩固与探索创新的有机结合。教师通过想一想，猜一猜，一题多解，引导学生对比和比例应用题进行整理和复习，深化了学生对知识之间内在联系和理解，促进了学生原有认知结构的优化，实现了知识的拓展与延伸，培养了学生思维的发展。
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