（三）巩固练习，拓展延伸。 （四）全课总结。 线绳、图钉、铅笔头、实物投影仪、计算机软件 图钉、线绳、铅笔头 圆纸片 直尺 圆规、课件 游戏开课，激发兴趣 让学生寻找生活中的圆形，使学生感受到生活中处处有数学，激发学生探究知识的愿望。 从生活中抽象出圆的几何图形，实际感知圆是曲线图形。 探究圆直径半径的特点。 巩固练习 师：同学们这节课老师给大家一份神秘礼物，想看看吗？ 生：想看。 【教师出示一根一端系着一个小球的绳子，并把另一端系在手里】 师：不要看这份礼物其貌不扬，可是他会变魔术哦。看，如果绳子捏着的一端固定不动，把小球甩一圈，猜猜看小球运动的轨迹成什么图形? 生：圆形。 师：对吗？仔细看成什么图形？ 生：圆形。 师：真聪明。刚才小球的运动轨迹确实是圆形。在生活中你们还在什么物体上见过圆？ 生：从生活中寻找自己所认为的圆，有可能会回答：①自行车汽车的轮子是圆的；②篮球乒乓球是圆的；③硬币是圆的…… 师：老师也收集了一些生活中的圆。【课件演示】 师：这些物体美不美？难怪一位古希腊的数学家发表了同样的感叹：[课件]在一切平面图形中，圆最美。 师：同学们你们看屏幕上的是什么？（出示课件）那么自行车车轮是什么形状的？为什么车轮要设计成圆形？ 这里面有什么奥妙呢？学了今天的内容大家就会明白的。这节课我们就走进圆的世界去探寻其中的奥妙。【板书课题：圆的认识】 1、初步画圆，感受圆与其他平面图形的不同地方。 师:要想认识圆，我们首先来画圆。 生操作：画圆 师：圆和咱们原来学过的三角形、四边形相比有什么不同？
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