⑵传话游戏,教师事先写好五张纸条,然后将纸条上的句子告诉每组第一个同学,发令开始传话,最后一个同学接到后并不说出来,而是将水果送给相应的同学,S1:An apple for you,Peter. Peter: Thank you.待各组都送完水果后揭晓答案,并奖励做得好的小组。
四、Assesment
请每个组同学在班内选定一位好朋友,将自己的水果送给选定的好朋友,组内的每个同学送的时候都要说An orange for you, Jack。 Jack: Thank you.
3.Practice
⑴Play a game: 请同学来扮演chant 中出现的人物,在全班齐说“A/An…for you,…”后马上起立说 “Thank you.”
⑵传话游戏,教师事先写好五张纸条,然后将纸条上的句子告诉每组第一个同学,发令开始传话,最后一个同学接到后并不说出来,而是将水果送给相应的同学,S1:An apple for you,Peter. Peter: Thank you.待各组都送完水果后揭晓答案,并奖励做得好的小组。
4.Assesment
的时候都要说An orange for you, Jack。 Jack: Thank you.
板书设计:
Unit 2 Fruit
Let’s chant
A/ An □for you.
作业布置:
必做:1. Listen to the tape. ( Unit 2 )
2.Read and point.
选做:Share your good things with your good friends.
教学反思:
不错哦 优点:
1、 本课的导入环节摸水果,学生很感兴趣,都积极的想参加,游戏中学生对
水果既有了感性上的体验又有了理性上的认知,同时还复习了单词,锻炼了学生的手脑配合的能力。
2、 教师预设到招待家人时引出的新句型对学生来说是个难点,因此教师在前面游戏时特意用本课的新句型A/An …for you来奖励学生,其目的就是想化解难点,让学生在不知不觉中感受新句型、接受新句型。所以在歌谣和游戏后,大部分学生已能运用A/An …for you表达意愿。
不足:
1、 本节课在难点突破的环节上依然有不到位之处,一些学生说起来仍有些困难,教师应再多设置1—2个情景来丰富课程资源,达到充分练习语言的目的。
2、由于上学的时间较短,学生们对其他同学的名字还不是很熟悉,说的时候需要教师的提醒,在今后的学习中教师还要近一步创设情景让学生之间相互了解。
一年级英语教学案例 澄江路小学 刘菁(2008-10-25 18:44:26)标签:一年级 英语 教育 分类:英语
一年级英语教学案例
供稿人:澄江路小学 刘菁
课题: Unit 2-Lesson2
教材简析:本册教材内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手,通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动,帮助学生获得良好的语言基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯,形成有效的学习方法和自主学习能力等。本节课是全体家庭成员在家里围坐在一起吃水果,天天端来水果,准备把水果分给每个人。从而引出本课的重点句型A/an apple for you,… Thank you.同时还引出了本课的难点英文姓名。
学情分析:在上节课水果单词的基础上,继续让学生掌握分配水果的句型:A/an…for you,…培养学生礼貌、谦让的品质。
教学目标:
1. 让学生通过本课说唱,复习巩固有关水果的单词,充分感受歌谣的韵律和语言之美。
2. 通过创设情境使学生感受并理解学习内容;通过媒体视听提高学生的学习兴趣;通过游戏和活动与生活实际结合,为学生提供开口说英语的机会;通过设置“信息差”,充分调动学生参与学习的积极性。
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