Ask the students read this sentence “May I have a look”
老师拿出Teddy Bear递给一名学生，用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear.
S: I have a Teddy Bear.
T: Oh, really? May I have a look?
强调突出" really ", 出示单词卡片，带读几遍单词，然后再和几名学生重复上面的对话，帮助学生记住此句型。
(3) Teacher will give an example.
T: I have a Teddy Bear.
S: Oh, really? May I have a look?
T: Sure, Here you are.
S: Thank you.
给学生解释Sure, Here you are.是“可以，给你。”的意思，并带读。
(4) T: Do you like Teddy Bear? Is it beautiful?
S: Yes. It’s nice! I like it.
出示单词卡片like和it, 带读新单词和句子。
(5) 师生一起合唱《Teddy Bear》，加上适合歌曲的动作，学生边做动作边唱歌，调节课堂气氛 。
(6) listen to the tape. 先听磁带然后学生跟读。
设计意图：帮助学生进行听力练习，并且熟悉课文对话的内容，让学生跟着磁带读，让学生认真去体会，能培养学生的英语语感。
3．趣味操练（Practice）
(1) 给学生佩带上人物头饰分组表演对话，可加入其他的生活用语。
(2) 用别的物品替代Teddy Bear，变化场景设置，让学生自编自导类似对话，并以小组比赛形式开展。
设计意图：帮助学生熟练表演本课时所学句型，采用分组比赛的形式，能极大的调动学生的学习积极性，调节课堂气氛。
板书设计：
Unit 4 We Love Animals
I have a………
Oh, really? May I have a look?
Sure, here you are.
Oh, it’s nice! I like it.
Thanks.