PEP教材Part A Let’s talk教学设计

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    2.1句型教学。
    2.1.1 句型输入。
    T: I have a new schoolbag. (第二个书包内有PH试纸,教师拿出试纸。) Look, what colour is it?
    Ss: It’s yellow.
    T: (教师拿出水)What colour is it?
    Ss: No colour.
    教师把试纸放入水中通过,试纸在水中地慢慢变化。这个过程中教师一直问:“What colour is it?”
    Ss: It’s yellow. / Oh! It’s green. / …
    出示词条It’s ….并跟读。
    2.1.2 句型模仿。
    T: Wow. I have magic water. Look, what colour is it ?’
    Ss: No colour.
    T: (瓶盖上涂有颜料,摇一摇便可变色)what colour is it? (一边摇一边引导学生一起问。)
    Ss: Oh. It’s blue.
    T: (拿出第三个瓶子 ,引导学生一起问,同时出示词条What colour is it?并跟读。) Guess, what colour is it?
    Ss: It’s purple. / It’s ….
    2.1.3 句型输出
    教师拿出第四个瓶子,个别学生问老师,老师耳语告诉学生答案。
    S1: What colour is it?
    T: It’s black.
    Design:
    为了让学生能主动地用What colour is it?这个句子进行体温,在四瓶水会变色的过程中,学生逐步完成新授句型的步骤:输入—模仿—输出,自然而又有层次感。
    2.2 句型新授巩固。
    T:(拿出第三个书包)Look, I have another new school bag. What’s in my school bag? Let’s have a look. What colour is it? (逐个从书包内拿出五环)

不错哦     Ss: It’s blue/….
    利用拼五环的过程,完成一个集体chant.
    Ss: What colour is it?
    S1: It’s yellow.  
    T: Oh! No.
    Ss: What colour is it?
    S2: It’s red.
    T: Oh! No. ( Yes, it’s red.) 依次反复直到将五环摆放到正确的位置上。
    Design:
    这个由集体一起完成的chant,巩固了本课的重点句型,在摆放五环的过程中,学生本能地将句型进行反复的操练,起到了很好的巩固作用。
    2.3 小对话的初步形成。
    2.3.1已学句型的复习。
    课件播放奥运、五环以及福娃。T: In 2008, Beijing will held the Olympic games. And Fuwa is the mascots of the Olympic games. Do you have a Fuwa? I have a Fuwa. It’s in my new schoolbag. Do you want to have a look? You can say….
    Ss: May I have a look? (教师出示词条May I have a look?并跟读。)
    S1: May I have a look?
    T: Sure. Here you are. (教师出示词条Sure. Here you are.并跟读。)
    S2: May I have a look?
    S1: Sure. Here you are.
    依次传递下去,最后将福娃尼尼贴在书包上,形成一个福娃书包。
    Design:
    这个环节主要是为了复习三年级所学的句型May I have a look?并初步将本课的句型进行综合呈现,形成一个小对话。
    2.3.2小组PK.
    教师示范T:I have a Fuwa. (将小贴纸握在手心中)

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