浮力教学设计

知识与技能目标:
    1.认识浮力及其方向。
    2.知道阿基米德原理。
    过程与方法目标:
    1.通过实验探究认识浮力。
    2.经历探究浮力大小的过程。
    情感态度价值观目标:
    1.培养严谨的科学态度和协作精神。
    2.学习阿基米德善于观察思考的精神。
    教学
    重点
    1.探究认识浮力,会测量浮力的大小。
    2.阿基米德原理。
    教学
    难点
    探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程。
    教学
    方法
    探究实验
    教具
    准备
    演示实验器材:氢气球、大烧杯、红毛线、演示小桌、水﹑准备一组与学生所用完全相同的实验器材(便于学生上讲台演示实验方案)。
    学生实验器材:石块、木块、曲别针、乒乓球、烧杯(100ml)、弹簧测力计、溢水杯、小桶、空易拉罐、水槽、铁块、细线
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    导
    入
    配着轻松悠扬的钢琴曲播放人们在死海里看书、打牌的录像片段。把学生引入与浮力有关的问题上,体会浮力的存在。
    观看录像,体会浮力的存在,重温《死海不死》中的描述。
    说出自己观察到的浮力现象,课堂气氛活跃起来。
    新
    授
    (一)浮力的概念
    引导学生分析乒乓球的受力情况,及每个力的施力物体。
    ①用手托着乒乓球。
    ②将乒乓球放入水中待静止后。
    ③把乒乓球按入水底,松手后。
    (二)用弹簧测力计测浮力的大小
    提问:放入水中沉底的石块是否受浮力作用,你能用弹簧测力计测出石块所受浮力的大小吗?
    (三)实验探究浮力的大小与哪些因素有关
    用鼓励性的语言引导学生根据浮力现象从浮力的受力物体和施力物体入手,提出浮力的大小与哪些因素有关的猜想并说出猜想依据。
    把学生的猜想总结到黑板上,以方便后面的实验探究。对大家大胆的猜想给予肯定,并鼓励大家也当一次小科学家用科学实验验证猜想,设计方案进行探究式实验研究。
    观察实验现象,在教师的引导下分析乒乓球在各种情况下的受力情况。
    总结出浮力的概念
    观察思考,动手试做
    选代表上台边操作边讲解
    猜想:
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    新
    授
    将学生分成两大组,一组先探究与物体的关系,称为①②组;另一组先探究与液体的关系,称为②①组
    引导学生用控制变量法进行实验。
    指导学生实验,对发现的问题及时纠正。
    找两组实验数据,利用投影,引导学生分析数据,总结结论。
    演示浮力的大小与液体密度的关系
    分析物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积
    根据猜想自选器材,制定实验方案,进行实验
    把实验数据填写在事先准备好的《观察单》上

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