《光的传播》课堂实录
[07-17 19:12:56] 来源:http://www.89xue.com 八年级物理教学设计 阅读:9306次
摘要: 学生重做实验,实验成功,学生感到满意。 师生分析实验现象:光在空气中沿直线传播。 ②演示:光在水中是如何传播的 师:光在空气中是沿直线传播的,那在水中又是怎样传播的?讲台上有空烧杯、水等器材,谁愿意来做给大家看? 生1:跑步上台,拿起激光笔,让光线射入水中。但实验不成功,同学们着急。 生2:滴点墨水、滴点墨水! 生3:把水弄浑,撒粉笔灰 生4:我来、我来! 生4上前做实验。大家清楚看到光在水中沿直线传播。 ③演示:光在玻璃中是如何传播的 老师用激光笔发出的激光摄入玻璃砖(玻璃后面贴上白纸),观察激光在玻璃种的传播路径。 师:以上实验告诉我们,光是怎样传播的? 生:光沿直线传播。(板书) 师:前面B同学说&ldq。
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不错哦
学生重做实验,实验成功,学生感到满意。
师生分析实验现象:光在空气中沿直线传播。
②演示:光在水中是如何传播的
师:光在空气中是沿直线传播的,那在水中又是怎样传播的?讲台上有空烧杯、水等器材,谁愿意来做给大家看?
生1:跑步上台,拿起激光笔,让光线射入水中。但实验不成功,同学们着急。
生2:滴点墨水、滴点墨水!
生3:把水弄浑,撒粉笔灰
生4:我来、我来!
生4上前做实验。大家清楚看到光在水中沿直线传播。
③演示:光在玻璃中是如何传播的
老师用激光笔发出的激光摄入玻璃砖(玻璃后面贴上白纸),观察激光在玻璃种的传播路径。
师:以上实验告诉我们,光是怎样传播的?
生:光沿直线传播。(板书)
师:前面B同学说“把筷子插入水中,发现变弯了”又是怎么回事呢?这个现象说明光沿直线传播是有前提条件的,我们在后面的学习中再和大家讨论这个问题。
(评:不回避其它猜想,这是科学的态度和对学生的尊重。)
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3.光的直线传播的应用
师:既然光是沿直线传播的,谁能利用这个知识,来看看我们的座位排列是否整齐?
某生自告奋勇上前,蹲下身子观察。
师:光沿直线传播在生活中有哪些应用呢?
生1:晚上,汽车灯光一打开,直射出去,照亮前方的道路。
生2:瞄准射击。
生3:打隧道时利用激光准直。
生4:影子的形成。
师生共同补充:站队时,利用光沿直线传播看队伍是否是直的;木匠师傅看木板是否刨平;日食、月食的形成。
4.简述光线
师:由于光沿直线传播,而且有方向,我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向,把这样的直线叫光线。光线是一个理想模型,而并不真实存在。
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