电功率教学设计2

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    e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系:
    当U实=U额时,P实=P额,用电器正常工作;
    当U实<U额时,P实<P额,用电器不能正常工作;
    当U实>U额时,P实>P额,用电器容易被烧坏。
    ③教师出示一个"220V40W"的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。
    3.小结:略。
    4.布置作业:(1)课本本节的练习3、4。
    (2)预习下节实验。(预习题抄在小黑板上。)
    预习题:
    1.实验的目的是什么?
    2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么?
    3.需要哪些实验器材?
    4.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接?
    5.怎样组成电路?请画出实验电路图。
    6.怎样设计实验数据记录表格。
    7.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率?
    (四)说明
    l、理解额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的关系是本节课的难点。学生对这些不易分清,通过演示实验来讲解,比较直观,学生易于接受。在这里主要是讲清概念,不要急于进行较复杂的计算。
    2.布置学生预习下节课的实验,一是为了复习巩固电功率的概念,二是为下节课顺利实验做好准备。
    3.对于较好的学生可布置他们课后推导对纯电阻电路适用的
    注:本教案依据的教材是人教社初中物理课本第三册第九章
 

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