摘要：（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时， 磁性越强。 （3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同时， 磁性越强。 2．为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用相同的电源分别通电，小华根据图中所示的实验现象得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。 （1）小华设计的实验不妥之处是 。不错哦 （2）请你写出实验的改进方法 。 。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素,标签：八年级物理教学设计方案,http://www.89xue.com
（1）实验中小丽是通过电磁铁
来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现
相同时，
磁性越强。
（3）分析第
次的实验记录，会发现电流相同时，
磁性越强。
2．为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用相同的电源分别通电，小华根据图中所示的实验现象得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。
（1）小华设计的实验不妥之处是
。
不错哦
（2）请你写出实验的改进方法
。
![]()
答案：
1．（1）吸引铁钉的多少；（2）线圈匝数、电流越；（3）1、4或2、5 线圈匝数越多
2．（1）通过两个电磁铁的电流不相等；
（2）将两个电磁铁串联，使通过两个电磁铁的电流相等。
上一页 [1] [2] [3]
Tag:八年级物理教学设计，八年级物理教学设计方案，教学设计 - 物理教学设计 - 八年级物理教学设计
