《楞次定律—感应电流的方向》教学设计

《楞次定律—感应电流的方向》教学设计,标签：高一物理教学设计方案,http://www.89xue.com
  　　实验目的：   　　探究感应电流的方向、磁通量的变化及原磁场的方向的关系即感应电流的方向遵循什么规律？   　　思考讨论：   　　1．条形磁铁与线圈间的相对运动有几种可能？

不错哦     　　2．为了探究感应电流的方向与磁通量的变化、原磁场的方向的关系在物理学中通常采用什么方法？   　　控制变量法   　　探究方案：   　　顺次控制：（1）磁通量的变化    （2）原磁场的方向    （3）感应电流的方向       相对运动       　　   原磁通量的变化       原磁场的方向         感应电流的方向（俯视图）       　　实验前确定：   　　1．指针偏转方向与电流的方向的关系：   　　指针右偏——电流从正接线柱流进灵敏电流表；   　　指针左偏——电流从负接线柱流进灵敏电流表。   　　2．然后“顺藤摸瓜”确定线圈中的感应电流的方向。   　  实验步骤：   　　1．灵敏电流计指针偏转与电流的方向的关系。   　　2．根据磁通量的变化分成磁通量的增加和磁通量的减少两大类进行实验。   　　3．分组实验、记录结果。   　　4．教师引领学生填写表格。   　　分组探究：   　　收集数据：   　　寻求“中介”归纳规律：   　　（让学生感受科学家严肃认真、不怕困难的科学态度）   　　1．产生感应电流的条件是什么？     　　归纳概括、形成结论：   　　当原磁通量变化时，感应电流的磁场阻碍磁通量变化     　　五、楞次定律   　　1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。   　　2．因果关系：   　　因：磁通量的变化。   　　果：感应电流的磁场的产生。   　　3．“阻碍”的含义：   　　（1）谁在阻碍？   　　感应电流的磁场。   　　（2）阻碍什么？   　　原磁通量的变化。   　　（3）如何阻碍？   　　当磁通量增加时，阻碍磁通量增加；   　　当磁通量减少时，阻碍磁通量减少。  

上一页  [1] [2] [3]  下一页