《物理学的新纪元：能量量子化》教学设计

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  　　在新的理论诞生之前，人们很自然地要依据热学和电磁学的知识来解释。德国物理学家维恩和英国物理学家瑞利分别在1896年1900年提出了辐射强度按波长分布的理论公式。   　　课件展示：两种理论公式描绘的电磁波辐射强度按波长分布情况变化与实验规律的区别（见下图），并引导学生了解图中的信息。     　　维恩公式：短波与实验接近，长波区与实验偏离很大。   　　瑞利-金斯公式：长波区与实验基本一致，短波区与实验严重不符，当波长趋于零时，辐射强度变为无究大，在物理学史称它为“紫外灾难”。   　　3．能量子：超越牛顿的发现   　　教师：维恩公式和瑞利-金斯公式都是用经典物理学的方法来研究热辐射所得的结果，都与实验结果不相符合，明显地暴露了经典物理学的缺陷。因此，当时的物理学家开尔文认为黑体辐射实验是物理学晴朗天空中一朵令人不安的乌云。既然已有的理论不能合理解释黑体辐射的规律，这必然会促使人们去发现新的理论。这就是能量量子化理论。   　　教师：1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：黑体中振动着的带电微粒的能量只能是最小能量值ε的整数倍（即：ε， 1ε，2ε，3ε，．．． nε，n为正整数，称为量子数），这些带电微粒发射和吸收的能量也不象经典物理学所允许的可具有任意值，也只能以这个最小能量值ε为单位一份份地进行的。学
科网（

不错哦   　　（板书）最小能量值ε叫能量子h是一个常量，后称为普朗克常量，   　　

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