．师生互动 环节二：感受人口爆炸 教学设计： （1）将全班分成四个小组，按兴趣自愿组成，并做好小组内的分工。 （2）小组成员课前查询图片、实物等资料，并制作PPT课件。
www.89xue.com （3）小组成果展示，成果展示时间3分钟 （4）每个小组必须认真评价其他小组的优缺点，评价由三部分组成，即自评、他评和师评。 第一组“枯藤老树昏鸦”──人口爆炸带来严重的资源短缺、环境破坏。人口增加自然会令天然环境变坏，生态失衡的情况将会更加严重。联合国环境计划署东南亚海洋司司长卡克曼举例说：“在曼谷、马尼拉和雅加达，将会有数以百万吨计未经处理或只局部处理的污水流入大海。海洋中有毒的植物越长越多，它们吸取了海水中的大部分氧气，到时会令鱼类大批死亡，而受害的始终是人类。” 第二组“小桥流水人家”──人口爆炸使得有些国家交通过度拥挤、住房短缺。部分地区的过度拥挤问题严重，平均每平方千米便居住了100人。孟加拉共和国是全球最拥挤的国家，平均每平方千米居住了700人。
第三组“古道西风瘦马”──人口爆炸还引发了粮食不足的问题。专家至今仍想不出一套可行的办法，可以喂饱世界上所有的人。万一农作物欠收，极可能会引致大规模的饥荒。就算有饭吃，营养不良的人势必大幅增加。全世界有超过十亿人（大部分在非洲南部和南亚）面临饥饿和营养不良问题，每六秒钟就有一名儿童因饥饿而死亡。 第四组“夕阳西下，断肠人在天涯”──人口爆炸，导致就业难度增加，失业、贫困人数上涨，由此还会引发一系列其他的社会矛盾。联合国日前公布了2010年度多维贫困指数，按照新的标准，全世界又有3亿人加入贫困者行列，全球贫困人口增长21%，超过17亿。另外，当人与人之间的利益发生冲突时，国与国或地区与地区之间的矛盾也会加剧，恐怕数十年后，世界上的战争会比现时更加频密，人类将难逃流血之劫。 课堂表现：学生在课堂展示时十分热闹，笑声一片，做的课件选图十分精美，但文字太多，有效信息太少，其中资源环境组和贫困组的同学声音较宏亮，较风趣，更难能可贵的是学生能就他所探究的问题进行简单的评价。 设计意图：教师用小组合作的学习方式，目的是让学生充分参与到教学当中，充分调动学生的积极性、主动性。对于教师来说，重要的是明确学生需要什么和喜欢什么。从最初设计时，我还不明白学生的需要，到最后学生在展示中体现出来的热情，让我终于明白了──实践是学生的最大需要。因此，教师有必要设计出大量的有助于学生活动的学案，培养学生的动手动脑的能力。学生的潜力是无限的，需要老师去激发、唤起。在活动中学生体现出来的能力──搜集材料、提炼要点、信息整合，需要教师去重新认识。 环节三：直面人口爆炸 教师的准备：①利用图片对比，如出示亚洲、非洲和欧洲人口增长的图示，引发学生思考。②世界每增加10亿人所需的时间与预计地球能承受的人口总数。
（幻灯片）全球人口分布及增长，各大洲人口在世界人口中所占的比例。 （幻灯片）世界每增加10亿人所需的时间与预计地球能承受的人口总数。 另一方面，教师引导学生讨论。 讨论一：你发现对当今世界人口增长“贡献”最大的大洲是哪个？为什么他们的人口增长最快、最多？ 讨论二：这幅图片所展示的国际组织是哪个？它和人口爆炸有什么关系？ 讨论三：除此以外，你认为还有哪些原因导致人口爆炸？ 学生回答：（略） 设计意图：
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