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《黄河》探究教学案例

[07-17 23:21:14]   来源:http://www.89xue.com  八年级地理教学设计   阅读:9288
摘要: 5464 480 1 长江 6300 10000 20.8 。
《黄河》探究教学案例,标签:八年级地理教学设计方案,http://www.89xue.com
5464 480 1 长江 6300 10000 20.8 珠江 2190 3500 7.3


www.89xue.com   [学生讨论、回答]黄河仅仅是长度居全国第二位,而年入海水量却远远少于长江、珠江。   [师]黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特征?   [课件出示]三、黄河的水文特征(10分)   [师]请学生自学课本49-50页的阅读来找出正确答案。   [学生小组合作讨论]总结出上游的水文特征—水能资源丰富。   [师活动]学生总结的同时在黄河水系图出现黄河上游发源地的录像。   [师过渡]要求学生读“中国地形图”,假如你是一个水电站建设专家,你应该把水电站建在黄河的哪些河段,才能充分发挥黄河的水能资源?   [学生活动:各抒己见]各小组讨论,派代表上台交流,得出问题的答案:“在从龙羊峡到青铜峡这一河段,因为它位于第一、第二阶梯交界处,河流落差大,水流急,水能资源丰富。”   [教师活动]出示“黄河流域水系图”,让学生从地图上找出黄河的主要水电站,印证学生的结论。最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。   [课件出示]2.中游的水文特点   [提问]俗话说“跳进黄河也洗不清”,结合黄河流经的地形区,想一想为什么会这样?   [师生互动]   (1)提出问题:黄河中游段流经什么地形单元?(学生思考讨论)   (2)鼠标移至黄河中游段点击,出现黄土高原的景观图,沟壑纵横,支离破碎,一片疏松的黄土景象印入学生眼帘。   (3)点击鼠标播放黄河中游段水文特征、黄土高原水土流失的影视。学生可以看到滚滚黄河水把大量泥沙冲入河中,并配以片中解说。   (4)再提出问题:黄河中游段水文特征又是如何?为什么会这样?(学生思考讨论)   [学生讨论、回答]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。   [补充]黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以,一位外国朋友惊讶地说:黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。   [转折提问]黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?请看黄河下游的水文特点。   [教师引导学生分析]形成“地上河”的原因。   [师生互动]让学生观察黄河流域图,并提出问题:下游流域面积宽窄如何,有无支流?   ①学生思考讨论,得出流域面积窄、少支流,再进一步提出问题:其原因是什么?   ②学生看动画演示“地上河”形成过程,并仔细听解说。   ③要求学生说明下游“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系?[学生讨论]得出分析结论:黄河中游流经黄土高原带来了大量泥沙,,下游流经华北平原,河床宽坦,水流缓慢,泥沙淤积,使河床平均高出两岸地面4-5米,成为举世闻名的地上河。   [多媒体动画]地上河的形成过程。   [课件出示]3.地上河   [提问]这样的“悬河”有什么危害?   [学生讨论回答]会引起洪水灾害。   [学生小组合作探究](15分钟)   1.[课件出示]学以致用   2003年是我省历史上少见的多雨年份,全省平均降雨920毫米,较历年同期偏多38%,为1916年以来同期第二位。大量的降雨给我省造成了严重的洪涝灾害。据统计,全省有101个县(市、区)、1004个乡镇受灾,受灾人口2086万人,受淹城市3个,倒塌房屋13.52万间,,直接经济损失127.86亿元。最为严重的是,由于受“华西秋雨”的影响,9月中旬河南兰考县蔡集生产堤决口,导致我省东明县南滩2个乡镇、135个村、9.68万人被水围困,23289间房屋损坏倒塌。东明段黄河大堤经历了一个多月高水位浸泡,多处发生严重险情,全省抗洪形势一度十分严峻。   试分析黄河发洪水的原因?

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