【教材分析】
1.内容综述
2.课标要求：
◆了解区域的含义。
◆以长江三角洲和松嫩平原两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
◆以长江三角洲为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
3.教学内容详解：
◆举例说出区域的特征。
◇能归纳出区域的主要特征，并用简洁的学科科学语言表达。
◇能举出说明该区域特征的地理事象。
◆以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。
◇通过比较两个级别相当的自然区或经济区，理解由于不用区域的环境、资源、社会经济、人地关系的差异，造成发展条件的差异，最终导致经济发展的差异。
◆以某区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。
◇以某一经济区为例，分析在不同的发展阶段，由于区域发展条件变化，导致的区域发展水平及经济结构的差异、人地关系的差异。
◆举例说明区域之间的联系。
◆通过两个特征差异明显的区域比较,说明区域联系的必要性。
4.知识结构
【教学过程】
〖板书〗一、什么是区域
我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
〖提问〗：你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？
〖板书〗1．“区域”的概念：
区域是地球表面的空间单位，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
〖板书〗2．“区域”的特征：
⑴层次性。
⑵差异性。
⑶整体性。
⑷可变性。
⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠海市既是广东省的一部分，又可划分为香洲区、金湾区、斗门区等。
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