两栖动物的生殖和发育教学设计

两栖动物的生殖和发育教学设计,标签：八年级生物教学设计方案,http://www.89xue.com
    布置课外实践与调查:
    1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
    2、收集资料,进行分析两栖动物数量的变化及其原因。
    3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。
    激情、质疑、激发兴趣。
    讨论与交流。
    带着问题阅读P13内容。
    观察图Ⅶ-6 蛙的生殖和发育。
    观看媒体播放:青蛙生殖发育的过程。
    思考、讨论、交流。
    讨论与交流。
    思考与交流:什么是两栖动物?
    观察图Ⅶ-5 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
    阅读资料P14资料分析1.2.3。
    思考、讨论、交流:P15讨论1.2.3。
    分析比较。
    任选其中一个,可以以小组的形式进行。
    创设情景:引导学生分析诗人咏诗时的心情,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫,蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热情,同时渗透人文精神的教育。
    评价与点拨。
    引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流,引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题:
    1、青蛙都能鸣叫吗?
    2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?
    3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?
    4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?
    评价、释疑、小结、拓展。
    评价、小结。
    质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗?
    点拨指导,得出结论
    简要介绍、拓展。
    引导阅读,指导学生进行资料分析
    质疑:青蛙的生殖和发育与环境有关吗?
    评价、释疑、小结。
    拓展
    提供一定的资料,进行方法指导。
 

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