教师操作：播放音乐。
学生活动：听音乐，判断乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。
教师提问：你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？
二、学习歌曲
【阶段目标：学习歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。】
教师范唱：
第1段：我们才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼。我们才不怕大灰狼，不怕大灰狼呀！
教师导言：面对凶恶的大灰狼，小猪们害怕了吗？
教师过渡语：那让我们来听听小猪们是怎么唱的！
教师范唱。
学生活动：听唱法学习歌曲。
三、朗读歌谣
【阶段目标：通过创编不同的声音，发展学生的语言能力，增强学生的创新意识。】
不错哦
1．朗读歌谣
（1）老大的歌谣。
教师操作；出示“茅草屋” 的图画并提问。
提问：老大用什么盖的房子，盖完房子时他在做什么？
学生回答然后有节奏地念歌谣。
老大的歌谣：
我用稻草盖房子，
我用稻草盖房子，
吹起小笛响哩哩，
整天休息最得意！
（2）老二的歌谣。
教师操作：出示“木房子” 的图画并提问。
提问：老二用什么盖的房子，盖完房子时他在做什么？
学生回答然后有节奏地念歌谣。
老二的歌谣：
我用木头盖房子，
我用木头盖房子，
提琴声音多美妙，
快快乐乐做游戏！
（3）老三的歌谣。
教师操作：出示“砖房子” 的图画并提问。
提问：老三用什么盖的房子，他有没有时间玩？
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