教师操作：课件出示“ka”，提示学生（在老二房子图片后面），然后再次出示木头房的图片。
老二的新歌谣：
我用木头盖房子，
我用木头盖房子，
ka ka ka ka ka，
ka ka ka ka ka，
提琴声音多美妙，
快快乐乐做游戏！
教师操作：课件出示老三的房子图片。
教师提问：老三用砖头盖房子，大家想一想，会发出什么样的声音？
学生可能出现的答案：丁当丁当，dang dang dang……
教师：好，现在我们用一个声音来代表老三盖房子时发出的声音，把这个声音加入到歌谣当中去。
教师可帮助学生选择，例如“dang dang”
教师操作：课件出示，提示学生（在老三房子图片后面），然后再次出示石头房的图片。
老三的新歌谣
我用砖头盖房子，
我用砖头盖房子，
ding ding ding ding ding，
dang dang dang dang dang，
丁丁当当忙不停，
我把工作摆第一！
（3）把三只小猪的新歌谣连贯起来念。
四、歌唱并表演
【阶段目标：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】
1．看动画片
教师过渡语：小猪们到底怎么盖房子的？我们一起看看！
教师操作：播放动画片《三只小猪》。
2．演唱歌曲
教师提问：在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了？谁的房屋最安全？
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