学生回答然后有节奏地念歌谣。
老三的歌谣：
我用砖头盖房子，
我用砖头盖房子，
丁丁当当忙不停，
我把工作摆第一！
2．朗读歌谣并编新歌谣
（1）边朗读歌谣边自由地表演三只小猪盖房子的动作和情景。
教师过渡语：现在我们把三只小猪的歌谣连起来念一遍，大家可以一边念一边用动作表演小猪们 盖房子的动作或情景。
学生动作：念歌谣并自由表演。
（2）创造声音。
用声音模仿三只小猪盖房时发出的不同声音。
教师操作：课件出示老大的房子图片。
教师提问：老大用茅草盖房子，大家想一想，茅草会发出什么样的声音？
学生可能出现的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙……
教师：好，现在我们用一个声音来代表老大盖房子时发出的声音，把这个声音加入到歌谣当中去。
教师可帮助学生选择，例如“shua”音。
教师操作：课件出示“shua”，提示学生（在老大房子图片后面），然后再次出示茅草房的图片。
老大的新歌谣：
我用稻草盖房子，
我用稻草盖房子，
shua shua shua shua shua，
shua shua shua shua shua，
吹起小笛嘀哩哩，
不错哦 整天休息最得意！
教师操作：课件出示老二的房子图片。
教师提问：老二用木头盖房子，大家想一想，会发出什么样的声音？
学生可能出现的答案：kakaka、bangbangbang……
教师：好，现在我们用一个声音来代表老二盖房子时发出的声音，把这个声音加入到歌谣当中去。
教师可帮助学生选择，例如“ka”
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