(三)、学习歌曲
1、节奏训练
(1)完成第一声部的节奏
师:我们先来挑战第一关。老师这有四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。听明白了?我们看看谁的耳朵最灵。
(教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来,播放节奏器。)
生:认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。
师:下面我们把这四条节奏组合在一起,完整地拍击一遍。
(播放节奏器,师生共同完成第一声部的节奏。)
(2)完成第二声部的节奏
师:这回老师把第1条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化,看看谁的耳朵最灵。
生:找出不同之处:前面的两拍休止和后十六分节奏。
师:下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。
生:后十分节奏。
师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完整地练习一遍。
(播放节奏器,师生共同完成第二声部的节奏。)
(3)完成二声部的节奏
师:我突然之间产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢?(把事先准备好的条幅帖到上面,组成二声部节奏练习。)
不错哦 师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗?这一关我们能不能成功闯过,就在此一举了。各组准备好。
生:分成两组,合作完成二声部的节奏。
学生在听一听,练一连、读一读的过程中熟悉各组节奏,二声部节奏练习的学习,可以为后面的学习奠定基础。】
2、视唱曲谱
(1)师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。(出示谱例)
师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏有什么关系。
生:节奏相同。
(2)师:这回就要靠你们自己完成了。还是按照刚才的分工,一组完成高音声部,一组完成低音声部。如果有唱不准的地方,我们还可以借助我们的小乐器进行较正。小组长组织好本组同学进行学习。我们比一比,哪一组学的最快,唱的最好。
生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。
(3)师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确,每组可以选派3到4名同学用小乐器进行伴奏,其他同学唱谱。
(播放电子琴伴奏1、2)
生:分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。
(4)师:现在我们要集中注意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。
生:完成二声部视唱练习。
3、填唱歌词
师:现在我们还剩下最后一关:填唱歌词。请同学们打开书,我们还是各自唱各自的声部。
(1)填唱高音声部的歌词
师:我们先来进行高音声部。我来唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱。(播放电子琴伴奏4)
(2)填唱低音声部的歌词
师:我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分,你们唱后半部分的歌词。准备好,注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。
(3)完整填唱歌词
师:最激动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进行了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面带 。我来指挥,准备好了吗?(播放电子琴伴奏6)
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