。） 出示要求：“试一试 复制景物”。 师：请同学们按照这样的操作顺序试一试，复制一棵小树到河的对岸！ （学生练习复制景物）（教师巡视指导） 师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！） （学生练习复制景物）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起） 出示要求：“评比★小画家”。 师：下面我们来“评比★小画家”。请第一名同学到前面来演示！
不错哦 （学生演示步骤）（师生评价、奖励） 师：其他同学呢？你们有没有复制好呀？ 师：祝贺同学们胜利闯过第一关，都成为了★星小画家！ 3．巩固提高 小组竞争（★★任务 变出倒影 ） 出示“再接再厉 第二关：变出倒影，争做★★小画家”。 出示要求：“学一学 变出倒影”。 师：请同学们看老师做一遍。（教师解说演示） 师：请同学们跟着老师一起做！（学生跟着大屏幕练习变出倒影）（教师巡视指导） （强调：先复制、粘贴，然后要在选中状态下翻转。） 出示要求：“试一试 变出倒影”。 师：请同学们自己来试一试，把河岸边的小树变出倒影！ （学生练习变出倒影）（教师巡视指导） 师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（小组的前两名就是临时小组长！负责帮助有困难的同学和宣布小组完成任务！） （学生练习复制景物）（教师巡视指导）（组长指导、宣布完成）（选出最佳小组） 出示要求：“评比★★小画家”。 师：下面我们来“评比★★小画家”，请第一名同学到前面来演示！ （学生演示步骤）（师生评价、奖励） 师：其他同学的倒影变好了吗？祝贺同学们胜利闯过第二关，都成为了★★星小画家！ 4．自主探索 合作讨论（★★★任务 变出风车 ） 出示任务：“脱颖而出 第三关：变出风车，争做★★★小画家” 师：这次，老师先不演示，老师要考考同学们的自学能力和合作意识！请同学们打开书本的17课，68页。认真地看一看操作步骤，自学一下。然后同桌合作讨论！看哪一桌是最佳搭档？最先完成任务！ 出示要求：“自学合作 变出风车”。 （学生自学合作，练习变出风车）（教师巡视指导） 出示要求：“评比★★★小画家”。 师：我们以最热烈的掌声欢迎最佳搭档上场！请同学们认真观察他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？ （学生演示步骤并解说）（教师补充） （提示：先单击旋转，再单击角度，每次旋转的角度不同。） 师：他们做得对吗？我们的★★★小画家评出来了，我们来奖他们每人一朵小红花！（鼓掌） 师：你从他们的操作中学到了什么？（学生回答） 师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了不少东西！ 出示：“经验分享 变出风车”。 （教师演示、解说风车叶片旋转的注意点） 出示：“继续合作 变出风车”。 师：下面请没有完成风车的同学继续！完成好的出来帮助他们！ （学生继续合作，练习变出风车）（教师巡视指导） 师：同学们都做好了吗？恭喜同学们三关都胜利闯过了！都成为了★★★小画家！一起给自己鼓鼓掌吧！ （三）总结全课拓展延伸 出示要求：“自我评价 表现和收获”。 师：你觉得这节课，你的表现怎么样？有什么收获？ （让学生谈一谈自己的收获和表现） 师：今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且说得好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们美丽的大自然和我们的幸福生活！ 师：最后老师要完成同学们最后的心愿！ 出示要求：“完善草原图 交流与分享”。 师：请同学们完善一下自己的草原图！把自己喜欢的其他景物复制到合适的位置！把你的草原图与同桌交流分享，请后面的老师也来欣赏一下好吗？（播放音乐） （学生完善草原图，交流与分享，请老师欣赏）（教师巡视指导） 五、教学反思 本节课采用了情境教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“评比星级小画家”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆展示、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。
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