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《剪贴图形》教学设计

[07-18 13:38:33]   来源:http://www.89xue.com  小学信息技术教学设计   阅读:9814
摘要:一、教材、学情分析 本课是江苏省信息技术教材第17课《剪贴图形》的教学内容,主要学习对相同的图形进行剪贴、复制和翻转/旋转的技巧。课本以画风车为例,介绍了剪贴、复制和翻转/旋转的步骤,有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异,可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动,以主题任务的形式出现,让学生完成一幅草原图。并通过评比星级小画家的活动来完成。教学任务设置成三个层次:1.完成景物的复制,学会复制图形。2.完成景物的倒影,学会翻转图形。3.完成风车的制作,学会旋转图形。 二、教学目标 知识目标:学会复制、翻转/旋转图形的方法;熟练掌握复制、翻转/旋转等技巧。 能力目标:训练学生在。
《剪贴图形》教学设计,标签:小学信息技术方案,http://www.89xue.com

一、教材、学情分析

    本课是江苏省信息技术教材第17课《剪贴图形》的教学内容,主要学习对相同的图形进行剪贴、复制和翻转/旋转的技巧。课本以画风车为例,介绍了剪贴、复制和翻转/旋转的步骤,有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异,可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动,以主题任务的形式出现,让学生完成一幅草原图。并通过评比星级小画家的活动来完成。教学任务设置成三个层次:1.完成景物的复制,学会复制图形。2.完成景物的倒影,学会翻转图形。3.完成风车的制作,学会旋转图形。     二、教学目标     知识目标:学会复制、翻转/旋转图形的方法;熟练掌握复制、翻转/旋转等技巧。     能力目标:训练学生在画图中综合运用复制、翻转/旋转等技巧的能力;培养学生处理信息的能力、表达、评价的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。     情感目标:通过多媒体的欣赏和图画的创作,进一步领略草原的美景,激发学生对大自然和幸福生活的热爱之情。     三、教学重难点     教学重点:复制、翻转/旋转等技巧在画图中的综合运用。     教学难点:在创作过程中不同学生个性问题的指导与处理。     四、设计思路     本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学,以学生为主体,教师为主导。首先借助于多媒体手段激发学生学习兴趣,展示学习任务。根据学生操作水平的不同,将任务分为不同的层次。然后通过“争做小画家”、“评比小画家”、“学一学”、“试一试”、“帮一帮”、“比一比”、“说一说”等活动,将有关学习内容进行整合,拓展学习空间,丰富学生体验。使学生通过实践探索,巩固画图的技能,体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养,促进学生综合素质的发展。     五、教学过程     (一)动画激趣  揭示课题     师:同学们,你们想去大草原吗?(想!)就让老师带你们去看一看吧!     教师播放课件“美丽的草原我的家”让学生欣赏。     师:欣赏了大草原的美景,你想说些什么?     (让学生说一说自己的感受。)(草原真美呀!草原好辽阔!)     师:说得真好!你想把这样的美景画下来吗?(想!)     师:今天我们就来一起画“美丽的草原”。     揭题:“美丽的草原”。     (二)任务驱动目标分级     1.观察演示  明确要求(准备任务 打开素材 )     出示画好的示范图:“草原”。     师:如何来完成这幅草原图呢?     师:有了我的见面礼,就能助你一臂之力!     出示素材图:“草原”。     师:瞧!这是老师花了好长时间帮同学们准备的素材!景物和草地都准备好了!但是没有很好地组合起来!怎样把他们组合成完美的草原呢?这就是我们这堂课要完成的任务!     课件出示:“芝麻开门 第一关:复制景物,争做★小画家”。     师:要做小画家,先要准备一下,打开老师给你的素材“草原图”。     出示要求:“准备任务 打开素材”。     (教师解说演示)     师:请同学们跟着老师一起做!(学生跟着大屏幕练习打开素材)(教师巡视指导)     2.学习新知  互帮互助(★任务 复制景物 )     出示范例。     师:下面看★小画家要完成的任务!把景物复制过来!你想学吗?     出示要求:“学一学 复制景物”。     师:请同学们看老师做一遍。(教师解说演示)     师:请同学们跟着老师一起做!(学生跟着大屏幕练习复制景物)(教师巡视指导)     (强调:选中图形后,图形四周有虚线框。必须运行复制、粘贴两个命令

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