让幻灯片“说话”教案

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    使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的,并培养学生的团结协作能力。
    教学内容教师活动学生活动设计意图
    3、交流整理,构建新知选择两例典型作品,通过网络展示。并让学生演示制作过程。
    两名学生分别演示自已的制作过程。同学之间互相交流学习体会。简单任务直接让学生演示,复杂问题分步解决,逐步引导。
    反馈小结形成知识1、提出问题,学生演示并讲解你们完成的任务真好!下面请你当老师,围绕这几个问题展开讨论,找学生边演示边讲解。
    1、              你是怎样在幻灯片中插入声音文件的,能演示吗?
    2、              你是怎样在幻灯片中插入“剪辑库中的声音”,给大家讲解一下?
    3、              你是如何创建声音文件并插入到幻灯片里面的?你能给大家演示并讲解一下吗?学生进行讨论,找学生在教师机上边演示边讲解。让学生进行讨论,归纳本节内容,培养学生的归纳总结能力,了解学生学习效果。
    2、教师演示,总结要点在学生讲解的基础上,再次重复插入声音文件、插入“剪辑库”中的声音、创建声音文件并插入到幻灯片里的过程。学生认真听讲。教师对本节总结,解决本节的重难点。
    操作实践
    反复领会1、确定实践内容,小组合作完成作品。为丹顶鹤演示文稿中的幻灯片配上解说或音乐。(在学生创作时,播放轻音乐,营造一个轻松愉快的创作空间)教师巡视、指导。小组进行讨论,合作小组共同完成作品。开启学生智慧、培养学生创新能力,发挥学生主体作用。
    教学内容教师活动学生活动设计意图
    2、反馈学生信息:展示学生作品,进行评价。通过局域网访问学生工作站。要求:请你们评出3个最佳作品。
    根据学生评价,教师总结评价。展示合作小组作品,评价同学作品鼓励学生,及时肯定学生成绩。
    教师小结小结:今天我们学会了制作会“说话”的幻灯片,希望同学们在今后的幻灯片制作中,开启你们的智慧,设计出更多、更好的作品。学生认真听讲。总结本课学习内容,鼓励学生进一步学习

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