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学校督导评估自评报告

[10-16 19:32:08]   来源:http://www.89xue.com  工作汇报   阅读:90
摘要:(四)抓好德育课题研究 我校2001年确定市级德育实验课题《小学高年级德育教育的有效途径》研究,已于2003年12月通过市科研所结题,2004年3月又确定了德育课题《小学生行为习惯养成教育的研究》已立项开题,我校成立了课题实验小组,安排了实验操作人员和实验班级,做到精心规范,具体操作有计划、有记实、有评价、有总结,通过实验,使学生逐步养成良好的行为习惯,学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显增强。五、学生发展 “两基”工作常抓不懈,2002年代表全县迎接国检,几年来入学率达100%,残疾儿童入学率93%,15周岁人口中初中教育完成率99%,我们在对学生开展经常性的五爱教育,教育学生遵纪守法,诚实守信,维护。
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  (四)抓好德育课题研究
   我校2001年确定市级德育实验课题《小学高年级德育教育的有效途径》研究,已于2003年12月通过市科研所结题,2004年3月又确定了德育课题《小学生行为习惯养成教育的研究》已立项开题,我校成立了课题实验小组,安排了实验操作人员和实验班级,做到精心规范,具体操作有计划、有记实、有评价、有总结,通过实验,使学生逐步养成良好的行为习惯,学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显增强。
  五、学生发展
   “两基”工作常抓不懈,2002年代表全县迎接国检,几年来入学率达100%,残疾儿童入学率93%,15周岁人口中初中教育完成率99%,我们在对学生开展经常性的五爱教育,教育学生遵纪守法,诚实守信,维护社会公德,关心集体,团结同学,保护环境,要求学生做到自信、自尊,自强,自律,勤奋,对个人行为负责,积极参加社会公益活动,要具备社会责任感。
  学生具有主动学习的愿望和兴趣,无厌学现象,学生学习刻苦,努力钻研,合作学习,主动参与学习,提高学习水平,自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯,运用自己学到的知识,经验和技能,独立分析解决问题,初步的研究和创新能力。
  能运用各种交流和沟通的方法进行合作,学生热爱体育运动和艺术活动,养成锻炼身体的好习惯。用各种方式进行艺术表现,形成健康快乐的生活方式,学生体质健康,眼睛近视发病率逐年下降。
  六、教师专业发展
  全校教职工35名,大学本科学历3名,专科学历15名,中师17名,中级职称28名,中心小学现有骨干教师8名,各科均有骨干教师,各学科年龄结构合理,以中青年教师为主体。
  (一)加强教师专业道德建设
  学校重视教师职业道德建设,经常性开展职业道德教育,有教育计划有内容,具体可行。有师德方面好的典型,教师能为人师表,从不接受学生家长的礼品和宴请,不委托家长办事,不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长,不训斥、不责备家长,从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识,注重学习,更新观念,能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
  (二) 教师理念更新
   理念是实践的先导,观念不转变,实践行为也不会转变,通过培训,丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中,并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”,倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高,形成骨干教师队伍。几年来县级骨干教师占教师总数的35%。教师熟练掌握课程标准,设计教学方案和实施教案,不断提高现代化教学手段,在课堂教学中应用和整合的水平,教师中能应用现代化教育技术占80%以上。
  开发和利用校内外教育资源,适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好,教师善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会,全面正确的了解,研究、评价学生、尊重学生,师生之间建立一种民主平等、相互鼓励,教学相长的师生关系,赢得社会的信任和尊重。
  积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进,教师有明确自我的发展目标,坚持校本培训,重视通识培训、专业培训、信息技术培训,骨干教师培训,努力提高教师自身的综合素质。
  (三)加强校本培训,保证课改顺利进行 
  教师的理论培训水平和工作能力有明显提高,教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高,教师学历、职称胜任教学工作,比例合理。专任教师信息技术培训率达98%以上,有19人取得计算机信息技术等级证书,现任教师人人普通话过关,并取得证书。
  (四)加强与上级教科

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  (五)加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量全面提升,提高学校办学知名度。

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