（五） 明确目标任务，把责任落实到人。乡政府与村委会签订教育目标责任状，把学校建设，学生入学等责任落实到各校，制定考核办法，年底考核兑现。中心小学与各村完小及各校点也签订了责任状和协议书，把学生巩固，教学质量，学校管理任务落实到教职工，并制定了考核办法，与三项津贴挂钩，学年底考核发放。对工作不负责，教学质量差，管理混乱，完不成任务目标的教师、职工给予换岗，待岗处理。
（六） 加强学校内部管理，提高办学效益。要求学校继续实施内部管理改革及三制改革，并认真完善方案，使之便于操作，起到实效。
（七） 贯彻全国省，州，县教育工作会议精神，贯彻《深化改革，推进素质教育的决定》，推行《教育振新面向二十一世纪行动计划》，实施目标教学，推进素质教育，面向全体学生，让学生生动活泼的在德，智，体，美，劳等方面全面发展，努力把学生培养成为品德高尚，身体健康，知识丰富，学有所长，思想宽广，实践能力强，能适应当今社会发展的四有新人，使之成为傣乡二十一世纪的建设者和接班人。
（八） 对困难学生实行减免就学费用，使部分困难学生有了就学的机会。
（九）争取各方面的赞助，解决办学和就学的困难问题，一学年来，争取招商银行，县团委，县妇联资助６６名中小学生就学，受助金额26050元这些捐款犹如雪中送炭，给我们的办学解决了实际问题，对我乡巩固“两基”成果是一个有力的支持。
（十）定期检查“两基”工作，听取“两基”工作汇报，研究解决“两基”实际问题，乡领导下乡要检查过问“两基”工作的进展情况，帮助解决实际问题，乡人大定期对“两基”巩固工作进行视察，依法对“两基”工作实施监督。
（十一）展示“两基”成果，认识“两基”带来的社会效益和经济效益，让全乡群众，干部职工转变观念，变认为“两基”是任务，是负担为“两基”是傣乡发展的基本和出路，真正确立“两基”重中之重的地位，使“两基”工作走出只为应付检查的怪圈，踏上为各项事业发展的服务大道。
四、存在问题
（一） 对教育法律法规的学习宣传还不够广泛，特别是在部分群众中，教育法律法规淡薄，对今后社会的发展缺乏充分的认识，送子女就学的积极性不高，还受务农无需读书这一陈腐观念的影响。
（二） 由于经济基础薄弱，教育投资远远不能适应教育事业的发展，近几年来，虽然新建了部分校舍，消灭了茅草房，闪片瓦校舍，排除了部分危房，解决了办学中的实际困难和问题，但是缺口资金较大，危房也还有部分存在，紧靠乡财政是无法解决的。
&n 《乡20xx年州级“两基”“普实”复查年审汇报材料(第4页)》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com bsp; （三） 部分教师责任心不强，影响教学质量的提高，致使学校在家长，学生心目中的地位降低，加上部分家长文化素质低，观念陈旧，不愿送子女入学。
五、下一步巩固“两基”成果的措施
（一）加大教育法律法规的宣传力度，提高人民群众对普及九年义务教育法律法规的认识，取得社会各界的参与和支持，对经济特别困难的学生采取先入学，后依靠学校和社会各界力量对贫困学生给予救助，对无父母的孤儿由民政承担一定的就学，生活费用。
（二）对经济条件允许，经多次走访动员宣传，仍不送子女入学的家庭，要依照有关的法律法规，给予监护人必要的处罚，使其依法送子女入学。
（三）加强学校内部的管理，改善校园环境，建立健全各项管理制度，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，深化教育改革，强化教学业务管理，提高教育教学质量，努力为师生创造更好的工作，学习环境，不断增强学校的凝聚力和吸引力。
（四）实施科教兴乡战略，真正把教育摆在优先发展的地位，确保“两基”的巩固和发展。
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