“八荣八耻”的道德规范是人生的最高境界。“八荣”和“八耻”历来都是两种鲜明对比的人生观。人生观不同，人生观的境界也不同，决定人生的价值不同。这一点，只要拿历史上的先进人物和反动人物略加比较，就可自明，无需赘言。从人生的意义来看，按人对自己行为的觉悟程度，当代哲学家冯友兰把人分为四种境界：为自己利益做事的人是自然境界，为功利做事的人是功利境界，为社会做事的人是道德境界，为宇宙做事的人是天地境界。依次排列，天地境界是最高境界。冯教授还认为，道德境界的人是贤人，天地境界的人是圣人。由此看来，能够奉行“八荣”的人，至少是个有贤德的人，即好人，这是做个好人的基本标准。冯教授讲的圣人不是专指孔子，而是为宇宙做事的人。这里的宇宙一词，我理解不是与自然科学中所指的包括在地球外的所有物质，而是指的万物，可以理解为为万事做事的人。即遵循自然规律和社会规律做事的人，贤人授人以道德，圣人授人知宇宙，即万事万物。照此看来，圣人的境界是最高的。中国共产党建立之初，党章明文写着：中国共产党是中国无产阶级的先锋队组织，是代表大多数人民利益的政党。毛泽东主席指出，我们共产党人是完全彻底为人民服务的。随着改革开放的不断深入，江泽明提出的" 《八荣八耻的哲学思考》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 三个代表"也写进了党章，即代表全国大多数人民的根本利益，代表先进的科学文化，代表先进的生产力。因此，我们完全有理由认为，中国共产党人的境界，是当代最高的境界，中国共产党领导的国家，具有世界上最先进的社会制度。从这个意义上说，热爱祖国，服务人民不仅是基本道德准则，也是最高的道德准则。必须提出的是，在"八荣八耻"中，前两条是基本的基本，如果作到前两条，其它几条就会迎刃而解。所以爱国主义教育是教育的统帅，是学校德育工作的主旋律，是世界观的核心。
当前，全社会都应该高度重视社会主义道德观的教育工作。由于实现我国从计划经济体制向社会主义经济体制的转向，资产阶级“金钱至上”、“金钱万能”的思想对人们传统的道德观念产生了冲击，有些人的人生观的确产生了动摇，甚至产生了信仰危机，直接危害着祖国和人民的利益，也严重阻碍了社会注意现代化建设的步伐，影响着中华民族的未来，不可掉以轻心。首先，要从家庭教育抓起。父母是孩子的第一位老师。古人云：有其父必有其子。家长对孩子的教育影响孩子的一生。家庭教育是根，其它教育是枝干和叶，根扎得牢，树干则直，树叶则茂。岳母刺字，精忠报国，可见家庭教育根深蒂固之一斑。其次，抓人生观教育要从抓道德教育入手。道德观是人生观的基础，人生观决定道德观。孔子曰：“父母之年，不可不问，一则以喜，一则以惧”，这就是说道德教育要以尊敬父母为起点，然后才能谈到友善待人，报效祖国。处世得是本，一个人从小养成良好的行为习惯，长大了才会成为良民，进而成为国家的有用人材。其三，加强学校的德育工作，奏响爱国主义教育的主旋律，要紧密联系学生的思想热点，教育青少年学生正确看待我们的社会，防止和纠正一些偏激的观念。教育学生善待他人，正确对待自我，正确对待个性解放和思想自由，学会与人相处，学会感恩他人和回报他人。引导学生明辨真善美与假恶丑，加强礼仪、礼貌、礼节的指导和示范，使学生认识到只有在学校养成良好的道德和思想行为，才会受到社会的尊重和欢迎，才会顺利地登上就业之路和成功之路的真谛。其四，发挥政府职能，标本兼治，充分发挥法律和舆论的作用，打击犯罪，抑制歪风，净化社会主义环境，在全社会掀起一个社会主义道德教育的新高潮。
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