1、认识不到位。部份领导、学校、教师、学生、家长对开办综合初中的认识没有完全到位，特别是领导干部和学校领导，对开办农村综合初中是农村初中教育方向、体制、模式等方面的改革和探索没有足够的认识。主观原因是教育部门的宣传不够到位，不论是力度、形式，还是过细的思想工作都有待加强；客观原因是传统的升学观念根深蒂固，虽然大家都知道升学是“独木桥”，但不顾地区、学校、个人的实际，大家都只有一个目标和信念——挤“独木桥”。
2、办学条件、师资、设备等不能满足开办综合初中的需要。一是实践基地难于落实；二是有理论、会操作、有经验的专业课教师奇缺；三是学校经费十分紧张，对开办综合初中起码的设施设备无法进行投入。
3、教育部门的引导、指导、管理不够。“成功经验”只是概念和理论，底气不足，引导、指导、管理就只留于形式。
四、加强、完善农村综合初中办学的措施方法建议
1、提高思想，统一认识。开办农村综合初中，是新形势下探索出来的我州农村初级中学办学的新模式，是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的需要，是教育面向全体学生，面向“三农”，主动为当地经济建设服务的积极探索。对于提高农村初级中学的办学效益，落实“科教兴国”战略，全面建设小康社会，具有十分重要的意义。综合初中办学模 《农村综合初中办学调研》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 式的改革实践是农村教育的一场革命性改革。各级领导要首先提高认识，统一思想，狠下决心，利用一切机会进行广泛宣传，在全社会形成共识。
2、落实基地，增加投入，改善办学条件。州县两级在进行教育预算时要有一定比例的“农村综合初中教育专款”，专款必须专用，在使用过程中要进行严格的监督和审计。
3、各学校在按照《楚雄州农村综合初级中学课程计划》和《楚雄州农村综合初级中学文化课教学内容、教学要求调整意见》的规定进行教学和管理的前提下。就我县的情况在初二上学期进行分流较实际，同时综合初中班的学生在县内可以打破区域界限到异地选择专业学习，收费按本地标准收取。综合初中班毕业生可免试进入职业高中继续学习。
4、加强专业课教师队伍建设。一方面在当年大中专毕业生中择优选用有志职业教育的毕业生；在现有专业教师中进行培养提高，建议州上在调研的基础上，年初作出教师培训计划，供学校选择参加培训。
5、由县政府牵头，加强与农牧、水利、林业、科技等部门的协调联系，争取项目、资金、技术的支持。
6、建立健全一整套全面、客观、科学、适用的对农村综合初中办学思路、教学效果、教师、学生的考核评价体系。
《农村综合初中办学调研(第2页)》出自：www.89xue.com网
Tag:调研报告，调研报告范文，报告总结 - 调研报告