98．5％，有效率为96．8％ 。问卷从教材因素、客观因素及主观因素三个部分考察影响英语听力水平的各项因素，除大学英语四级考试成绩及听力部分成绩外，问卷共设计了“所使用教材的难易度”、“所使用教材的知识面”等影响因素25个问题。变量等级分别为l一5和l一二)数据收集与分析方法利用Epidata对收集的问卷资料输人电脑，用SAS8．1对收集的资料进行描述性分析、方差分析、多元线性回归分析等统计推断。
二、结果《一)描述性分析对调查表中的主要条目进行描述性分析． 目前该校学生的听力学习主要情况如下：
．听力教师的授课情况。有22．1l％的学生认为听力教师授课富有激情．38．52％的学生认为教师授课比较生动活泼。另外有30A0％的学生认为教师授课平淡。觉得教师授课枯燥、非常枯燥的学生比例分别为6．07％和2．90％。
．学生的英语学习兴趣。资料分析显示，l3．39％的学生学习英语的兴趣非常大，33．60％的学生学习英语的兴趣比较大，另外35．43％的学生的英语学习兴趣一般．学习英语兴趣比较小、非常小的学生占总人数的比例分别为1O．24％和7．35％。
．每天练习听力时间。调查数据表明，20．92％ 的学生每周练习听力时间大于4个小时．每周练习听力时间2小时至小时之间的学生占总人数的比例为31．89％ ， 另外剩余的．19％的学生每周练习听力的时间少于2小时。
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