（1）我只看到了野兔
老阿爸带着自己的三个儿子去草原打猎。四个人来到草原上，这时老阿爸向三个儿子提出了一个问题：
“你们都看到了什么？”
老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪，在草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”
老阿爸摇摇头说：“不对。”
老二回答说：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”
老阿爸摇摇头说：“不对。”
老三回答说：“我只看到了野兔。”
这时阿爸才说：“你答对了。”
（2）土狼与角马
一群小角马在嬉戏，其中一只特别活泼，忽左忽右地又蹦又跳，还一下子飞快地冲到远处，再突然停止，头一扭，跑回到同伴的顺便。
远处有一只土狼，蹲在那儿，静静地看。它不动，直到小角马跑累了，停下来，土狼才突然冲过去。
草原上有成千上万只角马，但是土狼只追那一只小角马。它认准目标，好象仇人一样，就是它！即使土狼从其他角马身上跑过，距离别的角马比小角马还近，它也不改变目标，追到底。
小角马确实快，快得平常土狼绝对追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的体力，土狼又穷追不舍。
小角马终于不支，被土狼一口咬死。
故事告诉我们：你可以爱玩，但是要由小角马的教训中知道，玩耍要看时候、场合，不要因为贪玩而耗费体力，失去戒心。
你想成功，就要学习土狼的专心，它不急不躁，静静观察，等待最佳时机出手，而且既然认定目标，就要锲而不舍，奋斗到底。
愿所有的孩子都如土狼一般专心，认定目标，锲而不舍，做一个注意力集中的孩子！3.跟“粗心”说再见
粗心，似乎是很多老师、妈妈和孩子都在面对的一个很难克服的“小”问题。问题虽小，却是十分普遍的，翻开任何一个孩子的作业本或者试卷，都会或多或少地存在计算出错、审题不清、甚至漏题等现象，只是有的学生严重，有的学生轻微一些罢了。无论是孩子自己，还是家长、老师，实在很难理解为什么总是在一些很简单、很基本的题目上出错，并对如何克服粗心问题显得束手无策。
其实，造成孩子粗心的原因是多方面的，纠正孩子粗心的方法也有很多中，我们做家长的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有针对性地解决孩子粗心的问题。
据专家分析，造成孩子粗心的原因主要有：
1、来自家长的负性强化。
不知道家长有没有意识到，在孩子的成长过程中，很多观念是家长自觉或不自觉强化给孩子的。就拿粗心来说，在孩子出现看似不应有的失误时，家长们如果以“孩子粗心”作为评价的依据，那么孩子从心理上就会承认自己是个粗心的孩子，并以粗心轻易原谅自己，在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。（我就是这样的，面对孩子的错误，总简单地认为是粗心，而且总是跟他说：“你又粗心了。”看来这样是不对的，以后要帮孩子真正分析作错的原因。）其实，低年级孩子，知识结构好没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心，不用功，甚至小题大做批评一通。这种错误是极其错误的，家长过分强调孩子错误的严重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行为。而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，进而形成自我否定的消极心理。
2、感觉统合失调的表现。
有这样一些孩子，很简单的问题都会出错，分不清b与d，q与p，还会把一个字的左右偏旁写反，写字经常笔画或部首颠倒，一张卷子总是漏下一两个题，等等。可不管老师如何教育、家长如何训斥，孩子就是改不掉。其 《家长研讨会心得(第2页)》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 实，这些孩子的粗心是感觉统合失调的表现。
感觉统合失调（点击链接查看关于感觉统合失调的知识）的孩子因为缺乏对认知刺激的精细加工，而造成了接受外部信息不能在大脑中进行有效的组合，是孩子对外部事物的感知不够正确，存在视觉、听觉、触觉等多种感觉失调的现象，出现了很多我们认为不应该出现的错误。
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