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中考作文素材的积累与运用

[05-12 18:46:56]   来源:http://www.89xue.com  作文素材   阅读:90
摘要:中考作文素材的积累与运用江苏 曹津源20xx年成都市中考作文题是“走过那一个拐角”。“‘考试失利——心情郁闷——接受开导——走过拐角——重拾信心——快乐上路’类文章几乎‘一统天下’,一篇篇‘检讨书’加‘决心书’如出一辙,读来令人昏昏欲睡。”这反映出当代初中生作文素材的贫乏和素材运用方法的欠缺。怎样才能解决这两个问题呢?如果你是有心人,就会发现“春城无处不飞花”。(一)课本素材的积累与运用。从小学到初中,我们学过数十册语文、政治、历史、地理等教材,它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。201 1年绍兴一位考生的作文《微笑着,去唱生活的歌谣》,借高尔基笔下海燕的“微笑”立意,请欣赏:……那是一个怎样坚毅的微笑啊!灰。
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  中考作文素材的积累与运用
  
  江苏 曹津源
  
  20xx年成都市中考作文题是“走过那一个拐角”。“‘考试失利——心情郁闷——接受开导——走过拐角——重拾信心——快乐上路’类文章几乎‘一统天下’,一篇篇‘检讨书’加‘决心书’如出一辙,读来令人昏昏欲睡。”这反映出当代初中生作文素材的贫乏和素材运用方法的欠缺。怎样才能解决这两个问题呢?
  
  如果你是有心人,就会发现“春城无处不飞花”。
  
  (一)课本素材的积累与运用。
  
  从小学到初中,我们学过数十册语文、政治、历史、地理等教材,它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。201 1年绍兴一位考生的作文《微笑着,去唱生活的歌谣》,借高尔基笔下海燕的“微笑”立意,请欣赏:
  
  ……那是一个怎样坚毅的微笑啊!灰色的头颅上一双机敏的眼睛,燃烧着热情的火焰。黑色的喙透着不屈,突然,它的嘴角好像微微翘起。或许是被海风吹得麻木了,或许是被浪花打得疲惫了,但我更愿意相信这正是海燕的微笑……
  
  作者机智地对课本素材进行拓展,把高尔基笔下海燕的飞行姿态“加工”得无比英武,并从拟人化的“微笑”中抽象出“坚忍不拔”作为自己的精神追求,恰到好处。
  
  (二)经历素材的积累与运用。
  
  个性化的经历是宝贵财富,积累经历丰富库存是选材出新的必备。考场上这类独特素材的运用方法有:
  
  1.从群体性生活中提取个性化感悟。例如20xx年长春文题“留得往事成回味”,有位考生从生活库存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、乐事,奏响了一曲来自自身经历、不可“复制”的“交响乐”。
  
  2.精心选取“物”为线索,连接生活片断,演绎主旨。(作文素材 www.89xue.com)例如20xx年南通文题“就这样慢慢长大”,一考生精心选取3件物品——“一岁时穿的衣服” “跳芭蕾时穿的舞鞋”“装满玩具的小包”,叙述自己的成长经历,颇有新意。
  
  3.从生活中提炼让自己动心的“情”为线索,穿越时空,连接场面。例如201 2年天津市一考生的作文《以微笑珍藏曾经》,文章以“忧伤惆怅”“留恋伤感”“兴奋幸福” “微笑前行”作为情感脉络,选取紫色小花、老班训话、窗外蝉鸣、微笑往事、临别赠言作为情感依附,构思成文。请看片段:
  
  随着6月25日的临近,我的初中生活,在某种意义上就要结束了。
  
  听老班最后的训话,每个人都默默无语。仿佛都希望安静地记住也许下一秒便要失去的东西。窗外的阳光很灿烂,还有那夏天特有的蝉鸣。老师停下来时,偌大的教室显得出奇地静。
  
  在这片难耐的安静中,我细细地重温了记忆中的初三。每天都在书山题海中埋头奋斗,偶尔抬头时与同桌相视一笑,胸口总有一种暖暖的感觉;每个清晨大家都带着黑眼圈互相打招呼,有时拍拍对方的肩膀说句“别累坏了,身体是革命的本钱哦”,脸上便会浮现出幸福的微笑……那些如夏日树叶般翠绿的日子,如今回想起来,都会升腾起透过阳光看清楚叶脉的那种兴奋,那种幸福。
  
  站在开满紫色小花的树下,看树叶飘然落下,想起同学录上的那段话: “当未来的某一天我们各奔东西,也要记得彼此。因为那是属于我们的记忆,独一无二。”
  
  微笑着回首,把记忆珍藏;微笑着前行,没有了忧伤。
  
  (三)名著素材的积累与运用。
  
  名著素材的运用主要有“缩写”(用于议论文例证)“改写”“续写”等形式。无论采用哪种形式,都需与原著中的人物“接通”,都要与时俱进,彰显时代气息。例如20xx年青岛作文题为以“自我反省”为话题写作,一考生取题“反省殿”,讲述的是取经归来后3个徒弟的老毛病复发,唐僧要建“反省殿”约束他们,于是引出趣味横生的故事。文中, “下岗” “粉丝” “签名售书” “国家级贫困县” “肚皮舞” “公开招标”“豆腐渣工程” “拖欠农民工工资”等新词运用贴切,人物描写符合其性格特征,体现出针砭时弊、幽默风趣的特点,具有普遍的警示意义。
  
  (四)名人素材的积累与运用。

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