（2）“为什么不停车间问他要不要搭车？”“小孩子懂什么，山路上遇人搭车最危险了。”我无言，也轻叹一口气，悲哀地觉得我自己也是一个漠然的路人。
（3）忧，当下人人都对频发社会现象忧心忡忡：我们担忧地审视“彭宇案”，担忧地指责他人不去扶起跌倒的大爷，我和爸爸也一样，不时为冷漠的社会犯忧，仿佛这样就足以体现我们对社会的爱。然而纵使眉头揪成结，只能在口舌上担忧，却鲜有将心底的爱做在当下。忧社会，就是爱社会吗？
（4）我翻开背包里那一本《活着》，读着序言里那个让我震撼的句子：“人的友爱和同情往往只作为情绪来到，而相反的事物则是伸手便可触及。”是的，忧只是一种情绪，为越发冷漠的社会担忧却仅仅行止于情绪。我们做出改变了吗？这是真正的爱人如己吗？
（5）汽车依旧飞驰，荒凉的山路上鲜有人家。山的另一侧，落日正收敛光芒，一个深不可测的夜即将到来。
（6）我心头有太多话语翻涌，堵在喉头如晕车般难受。我想告诉爸爸，“忧”只是可随时间而逝的情绪，真正爱这个社会的人不能只做一个言语上高尚的路人。我想告诉爸爸，正是因为有了太多只会犯忧的人，才会有那么多让人心寒如冰霜的事件发生。真正地爱社会，是爱人 《借事抒情散文写作方案》出自：www.89xue.com网
www.89xue.com 如己，是从身边、从现在起，将我们浅薄但是真诚的善意播撒开来……
（7）“爸爸……”“丫头，不如我们把车开回去，看看那个小伙儿还在不在？他要真是个等车的该急疯了。”我怔了一下，继而跟爸爸相视一笑，原来，我们想的是一样的。
（8）橙色的车灯照亮了黑色的山隅，有一种暖意渐渐弥漫在心头。
（9）我们是一个不乏真善美的民族，忧与爱本就不是割裂的。小小的匹夫，因为心忧天下而杀身成仁，奉献出自己的爱与善。拒绝情绪化的忧虑，那只是轻飘飘的言辞，是伪君子的借口；忧于心发于行将爱播撒开来，才是真正的爱！
（10）我相信，当忧与爱同行，我们的社会会进入一个良陛循环。
思路与结构
本文是一篇成功运用本方案的考场佳作。全文三个要素处理得非常好，三者之间的关系也作了精巧的设计。
（1）事件得体。文章选择的事件是乘坐爸爸的汽车回乡下，傍晚在乡间路边遇到等车人。这个事件很简单，就是路上擦肩而过的事情。但是，它却是真正抒情的一件得体的外衣。
（2）素材贴切。文章相机补充了三个密切相关的素材。其一是广播里讨论的时事热点小悦悦事件，二是《活着》序言里的一句话，三是儒家的“心忧天下”和“杀身成仁”。三个素材类型各不相同，引用方式也各异其趣。
（3）情感到位。全文情感历经三个阶段，饱满淋漓，情中现理。第一段叙述之后，第二段便开始抒情，“悲哀地觉得我自己也是一个漠然的路人”，第三段乘势发问，引发读者共鸣，此为其一；第四段引入新素材，进而发表感慨，抒情已然转入肯定阶段，用反问句加强了抒情的力度；第五段接上叙述，添入描写，使文章变得实在且柔和；第六段是对第四段情感认知的明确化。文章最后两段是抒情的第三阶段，由感性升华到理性，使得文章跃升一个档次。
提升训练
试根据自己的经历、感悟与思考，以“留一点空间”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。
提纲示范
（1）事件依托：“我”去小巷里看老伯绘制灯笼。
（2）素材支撑：龙应台散文《寒色》结尾的留白。
（3）情感濡染：对老伯一番解释的感悟，对咙应台文章结尾心理的揣测，对“留一点空间”在人生活、发展中作用的体会。
留一点空阅
文／张梦嘉[江苏省常州高级中学]
再忙碌的时候，我也会抽时间走进那条小巷，去访问一位老人……
每每登门，老伯都在糊着他的灯笼。“这可是我的老伴啊！”他总是这么说。随后，便以竹笼为底，取上白素淡雅的灯笼折纸，细致而又投入，真像给深爱多年的老伴上妆。
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