“嗨，您就是月王吧。”我友好地对他说，“您好！我是代表地球人类来访问的！”那月王向我挥动着手臂，说：“欢迎您，远道而来的地球人朋友！现在请参观我的宫殿。”于是，我跟随着月王走进金碧辉煌的宫殿，发现那里非常华美，宫墙上画着精美的壁画，地球上传说的嫦娥、吴刚竟然都在上面呢！月王开始向我介绍：“我们的祖先本是远古时期的地球人，—嫦娥一族。他们为了躲避当时的战乱，便乘坐外星人的飞船来到这里。那时候，月球的生存环境很差，为了适应这里的生活，我们月球人的形体才发生了巨大的变化……”
闻听此言，我忙解释：“我们地球人，现在已经是一个注重和平的族类了，不再像从前那样靠武力征服天下了。”月王听后很高兴，连声说：“好哇，好哇！月球人、地球人原本同宗，如果能常常互相走动，这是一件天大的好事啊。”
四、遵循文体表达要求
作文时，我们要遵循不同文体的表达需要，而恰当地安排好详略。
1.侧重记人或叙事的记叙文，有时采用先倒叙与后顺叙相结合的方法，倒叙部分要略写，文章中安排的插叙、补叙部分，也要略写；而顺叙部分要详写。有时，作者在记叙中还借助对景物的描写来渲染烘托、推动情节等，写景部分则应该简略，做到简明精当。
如学生佳作《精致的音乐盒》的开头，作者采用倒叙方式：“偶尔翻开家中抽屉，翻出一个精致的音乐盒，我不由得想起那有意义的一天”，写得较为简略；结尾呼应开头：“从那以后，每当听到音乐盒那美妙的旋律，我就仿佛看到好朋友又站在我面前，因为那动听的旋律就象征着我们的友谊坚固不朽！”写得较为简略；行文中插叙交代音乐盒的来龙去脉，也略写了；文章主体部分叙述了往日“我”与好朋友之间互赠礼物的经过，细节感人，思路清晰，使得文章内容更加丰满，真切地表现了“我”和好朋友之间的深厚友谊，突出了文章的主题，所以作者详写了这部分。
2.侧重写景状物为主的记叙文，以描绘景物为主，同时做到情景交融，但情是由于景和物而发生的，所以描写景物是基础，应详写，抒情就该略写。当然景物描写也不能“胡子眉毛一把抓”，需要根据景物特点和表达需要而确定好详写和略写部分。
如学生佳作《四季如歌》的“春韵，勃发”部分：
一阵微风拂过脸颊，枝头的鸟儿开始放声歌唱——春天来了！
小草偷偷地从土里钻了出来，绿芽也迫不及待地从树干里探出身来。
那些五颜六色的花儿，自然也是巾帼不让须眉，纷纷给春姑娘送上一份份见面礼：迎春花、梨花、桃花、杏花
孩子们三五成群，牵着一只只写满希望的漂亮风筝在碧绿的草地上跑着、跳着。
草地上飘荡着一片片欢声笑语，五彩缤纷的风筝携着孩子们的理想冲上了云霄，在春风的带领下飞呀，飞呀
语段中，作者抓住春季的特征，巧妙地运用优美，比喻、拟人等修辞方法，进行细致的描画；用简洁的语言，抒写自己真切的感受。将描写与抒情有机地结合起来，详略得当。
总之，记叙事件，描写人物，绘制景物时，如果能够做到：写重点内容，细致入微，充分生动；写次要内容，寥寥几笔，清楚明了，就能做到主次分明，详略得当。
学生在写记叙文时，如果对材料缺乏合理取舍，详略处理不当，往往会使文章形同流水账，淡化主题，毫无色彩。下面试举一例说明。
【病文展示】
轻轻掩门
口李益
每次临睡前，爸爸总要到我床边帮我掖好被褥，然后熄灯关门，安心离去。
爸爸关门的动作很轻，很轻，好像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。
有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
此后，我便开始琢磨关门时的方法，左右手的配合。以至每当有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。有的人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性zha弹，就等一阵乱闯的风撞上；还有的人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
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