第一册8 ,7加几

教学内容：

教材第78~79页例题，“想一想”和“想想做做”

教学要求：

使学生能正确地计算8、7加几，培养初步的抽象和推断能力。

教学准备：

小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物

教学过程：

一．            创设情景，导入新知

  师：今天老师要和小朋友一起来学习新知识，题目是《8、7加几》。（板书课题）同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友，你们看---（出示气球）谁能用连加很快地计算出气球上3个数字的和？

    9、1、3       2、8、4       7、3、6

生：计算出结果，并说说怎么样算速度快。

小结：先把可以凑成十的两个数加起来，这就是我们学过的“凑十法”。然后再加第三的数就能很快得到结果了。

二．            动手学习新知

环节1：

  师：小朋友这么聪明，老师又想出道难题考考你们。（出示“喇叭图”）

  生：看图说图意

  师：左边盒子里有8个，右边有7个，要求一共有多少个，怎么列算式计算？

  生：8+7

  师：那么用什么样的方法可以很快计算出8+7的结果呢？请小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根，然后挪一挪，计算出结果。

  生：分组进行操作

  师：巡视指导

  生：上台演示，讲解计算过程。

  师总结：刚才小朋友通过摆小棒很快知道了8+7=15，那么在算式中怎么来表示呢？（板书过程）

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