60平方米
4、通过讨论，解决问题
通过学习，比较异同
学生交流讨论情况，教师及时进行指导。
教师总结
二、巩固反馈，深化认识
练习十八
第4题让学生判断，根据测量要求，应填写长度单位还是面积单位？
联系生活实际。
第3题先让学生用4个
教学后记
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面积
[05-16 22:41:03] 来源：http://www.89xue.com 六年级数学教案 阅读：90次
摘要：60平方米4、通过讨论，解决问题通过学习，比较异同学生交流讨论情况，教师及时进行指导。教师总结 二、巩固反馈，深化认识练习十八第4题让学生判断，根据测量要求，应填写长度单位还是面积单位？联系生活实际。 第3题先让学生用4个1平方米的正方形拼成一个长方形和一个正方形，在指明哪个是长方形、正方形的周长。哪个是长方形、正方形的面积，再分别计算它们的周长、面积以后，让学生回答，他们的面积相同吗？他们的周长相同吗？ 教学后记 《面积》出自：www.89xue.com网上一页 [1] [2] [3] [4] 。
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