积的近似值

　　4．认识发票。

　　（1）认识大写数字。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　零 壹 贰 叁肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾

　　让学生读两遍，再写一写。

　　（2）认识发票。

　　教师谈话：在我们买东西时经常要接触发票，你们都见过发票吗？知道发票都包括哪些内容吗？现在老师这儿有一张发票，我们一起来看一下。

　　教师边提问边引导学生观察：

　　发票中包含哪些基本内容？以第一横栏白粉笔那项为例，说说是什么意思？最后一项“金额”是什么意思？应怎样计算？发票最下面一项“总计金额人民币”是什么意思？怎样计算？

　　让学生在自己的书上把空项填好，然后教师订正。

　　5．两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58，准确值可能是下面的哪几个数？

　　 　3.509 3.578 3.574 3.583 3.585

　　引导学生思考，两个因数的积保留两位小数，那么就省略了百分位后面的尾数，题目中的几个数分别保留两位小数后得到的结果是：3.51、3.58、3.57、3.58、3.59，所以与3.58对应的数可能就是准确值，即3.578和3.583。

　　教学意图：本环节通过练习，进一步巩固本节课所学的新知识。在认识发票时要使学生初步了解发票的格式、金额的计算方法，初步认识大写数字，以及金额总计的写法。

《积的近似值》出自：www.89xue.com网

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