《剑桥少儿英语》Unit4 Free Time
[05-17 01:19:21] 来源:http://www.89xue.com 五年级英语教案 阅读:90次
摘要:游戏“Miss Bao says...”,我发指令,学生做动作,如果我说了“Miss Bao says...”,学生就要说和做相应动作,师拍一下手就停止动作;如果我没说“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作,这个游戏旨在巩固他们对10种体育项目的掌握,既让练习不单调也训练了学生的反应能力,最后决出优胜者,全班学生竖大拇指拍掌表扬他:Winner,winner,you‘re winner.为了突破难点,首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲:My sister,my brother and me,旨在复习句型I can...,I can‘t...,he can...,she can...,。
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游戏“Miss Bao says...”,我发指令,学生做动作,如果我说了“Miss Bao says...”,学生就要说和做相应动作,师拍一下手就停止动作;如果我没说“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作,这个游戏旨在巩固他们对10种体育项目的掌握,既让练习不单调也训练了学生的反应能力,最后决出优胜者,全班学生竖大拇指拍掌表扬他:Winner,winner,you‘re winner.
为了突破难点,首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲:My sister,my brother and me,旨在复习句型I can...,I can‘t...,he can...,she can...,然后通过游戏“If you agree,please sit down”,(假如你同意就请坐下),我说:Can you...?会的坐下并说Yes,I can,不会的站着后说No,I can’t,这个游戏在训练学生会用能懂10种项目,会说句型,接着让学生问,Can you ...?我答Yes,I can/No,I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练,对结果进行记载,让学生总结我会什么和不会什么,这就与第12题练习联系起来了,接着水到渠成让学生完成练习,看图写句子,先让他们自己做,再由小组长带头交流,再全班看课件里的正确答案读一读.
最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.
在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点,突破了难点,建立了灵动的教学课堂,以活动为主,师生互动,采用灵活多样的教学手段,把语言训练放在活动,游戏中,使之趣味化,使学生能在愉悦的氛围中学得愉快,动静结合,让学生在动中学,全方位调动学生的口,脑,耳,四肢,教师节奏快,使学生学得快,反应快,紧紧抓住学生的注意力,让他们既紧张又活泼,激励学生积极参与.
这么多体育项目,学生都很感兴趣,原本准备创设真实运动场景,比赛等等,但受到授课地点地方不大的限制,有的体育项目比如滑雪,骑马,游泳,溜冰等无法准备,就无法创设真实情境,因此只真实的表演了打乒乓球.还有本来打算在课的结尾设计为20xx年北京奥运会的情境,放《运动员进行曲》让学生会某个项目就代表中国参加奥运会,但在学校没找到这个磁带,就把结尾改为了表演唱英语歌曲.练习中有的比较慢,有的很快做完,这是一个值得探讨的问题,在小组活动就会受到影响,在开展小组活动中,小组长的能力还需培养.
《《剑桥少儿英语》Unit4 Free Time》出自:www.89xue.com网
游戏“Miss Bao says...”,我发指令,学生做动作,如果我说了“Miss Bao says...”,学生就要说和做相应动作,师拍一下手就停止动作;如果我没说“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作,这个游戏旨在巩固他们对10种体育项目的掌握,既让练习不单调也训练了学生的反应能力,最后决出优胜者,全班学生竖大拇指拍掌表扬他:Winner,winner,you‘re winner.
为了突破难点,首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲:My sister,my brother and me,旨在复习句型I can...,I can‘t...,he can...,she can...,然后通过游戏“If you agree,please sit down”,(假如你同意就请坐下),我说:Can you...?会的坐下并说Yes,I can,不会的站着后说No,I can’t,这个游戏在训练学生会用能懂10种项目,会说句型,接着让学生问,Can you ...?我答Yes,I can/No,I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练,对结果进行记载,让学生总结我会什么和不会什么,这就与第12题练习联系起来了,接着水到渠成让学生完成练习,看图写句子,先让他们自己做,再由小组长带头交流,再全班看课件里的正确答案读一读.
最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.
在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点,突破了难点,建立了灵动的教学课堂,以活动为主,师生互动,采用灵活多样的教学手段,把语言训练放在活动,游戏中,使之趣味化,使学生能在愉悦的氛围中学得愉快,动静结合,让学生在动中学,全方位调动学生的口,脑,耳,四肢,教师节奏快,使学生学得快,反应快,紧紧抓住学生的注意力,让他们既紧张又活泼,激励学生积极参与.
这么多体育项目,学生都很感兴趣,原本准备创设真实运动场景,比赛等等,但受到授课地点地方不大的限制,有的体育项目比如滑雪,骑马,游泳,溜冰等无法准备,就无法创设真实情境,因此只真实的表演了打乒乓球.还有本来打算在课的结尾设计为20xx年北京奥运会的情境,放《运动员进行曲》让学生会某个项目就代表中国参加奥运会,但在学校没找到这个磁带,就把结尾改为了表演唱英语歌曲.练习中有的比较慢,有的很快做完,这是一个值得探讨的问题,在小组活动就会受到影响,在开展小组活动中,小组长的能力还需培养.
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